八年级道德与法治下册第四课第2课时依法履行义务【备课素材】.DOC

第二单元 理解权利义务 第四课　公民义务 第2课时　依法履行义务 名言导入　——马克思 马克思的这句名言表明了义务和权利相互联系相互依存相辅相成。权利的实现需要义务的履行义务的履行促进权利的实现。把义务和权利对立起来、割裂开来要求只享有权利、不尽义务或是只尽义务、无视权利的做法都是不正确的。我们不仅要增强权利观念依法正确行使权利而且要增强义务观念自觉履行义务。我们今天就一起来认识权利与义务的关系了解依法自觉履行义漫画导入 漫画中两位儿子的行为形成了鲜明的对比。我国宪法规定父母有抚养教育未成年子女的义务成年子女有赡养扶助父母的义务。第一幅漫画中的儿子没有尽到自己赡养扶助父母的法定义务反映了当今社会部分子女“啃老”的社会现象应受到道德的谴责和法律的制裁；第二幅漫画中的儿子依法履行了赡养扶助父母的义务也符合中华民族的传统美德。那么在现实生活中我们应该如何正确看待公民权利和义务的关系？应该如何依法案例导入　19“你想发财吗？有份好工作等着你。”李某随即将对方加为好友并聊起来。后来，李某用“老板”汇来的钱购置数码相机和摩托车，发展县中学高二、高三级学生王某、刘某、陈某、洪某4人为下线，按“老板”的要求对我国某军用机场飞机和设施进行偷拍，前后多次通过互联网给“老板”传送相关照片数百张，得到境外汇来的报酬。后来，国家安全机关侦破此案，李某受到法律惩处。 维护国家利益维护国家安全、荣誉和利益是公民的基本义务。案例中19岁的李某与其4名下线多次对我国某军用机场飞机和设施进行偷拍的行为泄露了国家秘密妨害了国家安全损害了国家利益最后受到了法律惩处。这警示我们公民要依法履行基本义务法律要求做的必须去做法律禁止做的坚决不做。那么公民在依法行使和维护权利的同时又应如何依法履行义务呢？ 活动一：运用你的经验～列举权利与义务(教材P51～52)【活动设计】形式一：请两位学生分别朗读两则材料略作停顿引发学生思考教师请个别学生在班级交流分享后点拨指导。　　形式二：请两组学生分别朗读两则材料略作停顿引发学生思考在小组交流分享后教师点拨指导。教师可以将部分权利和对PPT，课上展示给学生)【思考问题】列举一项你所享有的权利说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。列举一项你所承担的义务说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。【教师总结】受教育权。受教育权的实现需要国家、社会给我们提供良好的学习环境需要老师辛苦地备课上课组织教学活动需要父母在生活上的照料和学业上的鼓励。(答案开放言之有理即可)孝敬父母。履行这一义务有利于提高自己的道德水平有利于弘扬中华 活动二：探究与分享～权利与义务的关系(教材P52)【活动设计】形式一：请两位学生分别阅读两个观点后略作思考在小组中交流分享教师请个别学生在全班交流分享后点拨指导。形式二：请两组学生分别朗读两个观点略作思考后自由结组进行辩论对抗(三分钟为宜)后教师点拨指导。如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。【教师总结】男孩的观点说明了权利与义务相统一。公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行义务的履行促进权利的实现。女孩的观点体现了公民既是合法权利的享有者又是法定义务的承担者。我国宪法规定任何公民享有宪法和法律规定的权利同时必须履行宪法和法律规定的义务。 活动三：探究与分享～正确对待权利与义(教材P53)【活动设计】形式一：自主观察和思考在小组内交流探究达成共识教师请个别学生在全班分享交流后点拨指导。形式二：小组观察和思考探究请一组学生在全班发表本组主张不同意或有补充的小组进行反驳和补充后教师点拨指导。【思考问题】结合上面两幅图联系生活实际与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。【教师总结】正确对待权利与义务就要坚持权利和义务相统一(答案开放言之有理即可) 活动四：探究与分享～你对上述观点有什么感受(教材P53～54)【活动设计】形式一：请六名学生模拟角色扮演情景欣赏引发思考教师请个别学生在全班交流分享后点拨指导。形式二：请学生朗读材料请三名学生扮演角色朗读三个观点略作停顿引发思考在小组讨论探究达成共识教师请个别小组代表在全班交流分享后点拨指导。　　【思考问题】归还失物能否索要报酬？请谈谈你的看法与大家分享。【教师总结】拾金不昧是中华民族的优 活动五：探究与分享～我国法律要求公民必须作出的行为(教材P54～55)【活动设计】形式一：自主观察并独立思考探究参与小组分享交流后教师点拨指导。形式二：分组观察并讨论探究达成共识教师请个别小组代表在全交流分享后点拨指导。教师可将法律要求公民必须作出的其他行为制作成PPT课上展示给学生)【思考问题】我国法律要求公民必须作出的行为还有：爱护公共财产；被确诊为恶性传染病的应接受隔离、及时就医；【教师总结】遵守公共秩序、遵守社会公德、热爱劳动、夫妻实行计划生育、父