厦门理工学院-福建教育评价研究中心.PDFVIP

编写说明 为贯彻落实 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》、《教 育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《厦门理工学院2011-2015年建设 与发展规划》及 《厦门理工学院省重点建设高校建设方案 （2013-2017年）》的 有关文件精神，特此向社会公开发布《厦门理工学院2015-2016学年本科教学质 量报告》，自觉接受各方面的评议和监督，以期形成良好的学校与社会、家庭、 媒体等各方的良性互动，共同关注学校教育事业的发展，进一步夯实本科教育工 作，大力提高人才培养质量，办好人民满意的教育。 本报告由规划与品质管理处牵头组织撰写，学校相关职能部门提供数据信 息，其中的数据主要来源于2016年 《高等教育质量监测国家数据平台》采集的 数据。 本报告的撰写主要参考了以下资料：  《厦门理工学院2011-2015年建设与发展规划》  《厦门理工学院2016-2020年建设与发展规划》  《厦门理工学院省重点建设高校建设方案 （2013-2017年）》  《厦门理工学院党委2015年度工作报告》  《厦门理工学院 “中国大学生学习与发展追踪研究”2015年度研究报 告》  《厦门理工学院2015届毕业生网络问卷调查报告》  《厦门理工学院2015年毕业生就业质量年度报告》  《厦门理工学院毕业生培养质量跟踪评价报告 （2016）》 目 录 一、本科教育基本情况1 （一）本科专业设置情况1 （二）全日制在校生情况1 （三）本科生源质量情况2 二、师资与教学条件2 （一）师资队伍2 （二）经费投入4 （三）教学设施4 三、教学建设与改革5 （一）优化结构，强化专业内涵建设5 （二）多元融合，创新人才培养模式5 （三）开拓创新，扩展对外合作模式6 （四）开放共享，丰富优质课程资源7 （五）整合提升，大力发展双创教育7 （六）全面发展，科创竞赛成果丰硕7 （七）多措并举，提升实践教学质量8 （八）创新突破，深化教育教学改革9 四、质量保障体系10 （一）质量保障10 （二）质量监控10 （三）质量评价11 （四）持续改进11 五、学生发展12 （一）多元指导与服务12 （二）学风与素质养成12 （三）学习效果和满意度14 （四）就业情况16 （五）社会评价18 六、特色发展19 （一）以专业认证为牵引，走内涵式发展之路19 （二）加快网络课程建设，推动课堂教学改革19 （三）汇聚多方优质资源，开展多元合作办学20 七、主要存在问题和对策20 （一）持续深化专业内涵建设21 （二）着力加强师资队伍建设21 （三）逐步完善教师管评机制22 附表23 2015-2016学年度本科教学质量报告 厦门理工学院作为省市共建、以市为主的应用型本科高校，和厦门经济特区 同日诞生。学校秉持“以学生为本，为产业服务”的办学理念，确立了“开放式、 应用型、地方性、国际化、亲产业”的办学定位，构建 “以就业需求和素质养成 为导向的实践性、创新型人才培养体系”，遵循 “明理精工，与时偕行”的校训， 建设亲产业、开放式、国际化的高水平应用技术大学。 2015年，学校按照 “转型·特色 ·提升”的发展思路，紧紧围绕人才培养 这一核心任务，把 “立德树人”、“提高质量”贯穿于推动学校改革发展的始终， 不断深化本科教育教学改革。 一、本科教育基本情况 （一）本科专业设置情况 2015年，新增设智能电网信息工程、投资学、金融工程3个专业，本科专 业达52个，当年招生专业50个，服装设计与工程、轨道交通信号与控制专业未 招生。 图1-1 2015年各学科门类专业数量结构图 （二）全日制在校生情况 2015年，全日制在校生21721人，其中本科生20668人，硕士研究生224 人，普通预科生60人，以及来自35个国家的留学生42人。本科生占全日制在 校生总数的95.15%。 1 图