人教版九年级语文上册第三单元第11课《我的叔叔于勒》课件 (共27张PPT).ppt

除了人物，你觉得这篇小说还有什么精彩之处？请举例说明。要求：阐述具体准确；声音响亮，表达流畅。 * 作品题目的含义和作用 作品的题目为什么是“我的叔叔于勒”？可以改成“于勒”吗？ * 巧用对比： 1、菲利普夫妇与“我”对于勒叔叔不同态度的对比。 2、菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态度的对比。 3、菲利普与克拉丽丝两人性格之间的对比。 若瑟夫与父母形成了鲜明的对比,这个对比有何作用？ 突出了双方的性格。孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。  写作背景 《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。 主题： 钱 有 有 有－无 无 无 盼于勒 全家人的希望 开端 全家人的恐怖 躲于勒 结局 遇于勒 流氓、讨饭的（不相信 绝望） 高潮 赞于勒 福星唯一的希望 发展 撵于勒 流氓坏蛋 遣送美洲（插叙） 钱 钱 钱 钱 钱 钱 钱 钱 第一次评估作业:发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其一，800字以上。 A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了这一事实，会发生怎样的情况呢？ B、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？ C、如果你是文中的若瑟夫。十年之后你又遇见了穷困潦倒的于勒叔叔，你会怎样呢？ 2 2 我的叔叔于勒 (法)莫泊桑 我的叔叔于勒 质疑 小若瑟夫对于勒持有怎样的态度？ 菲利普夫妇为什么对于勒的态度前后不同？ 作品的主人公是谁？ 作者批判了当时社会什么风气？ 于勒离开菲利普一家这段故事为什么不放在故事开头就告诉我们？ 于勒为什么欺骗他哥哥？ 为什么菲利普一家对于勒的一封信抱以厚望？ * 1、莫泊桑：（ ）国（ ）世纪后半期（ ）作家，代表作有短篇小说（ ）、（ ），长篇小说（ ） 等，被誉为“ ”。初中阶段我们还学过该国另一位著名作家（ ）的小说（ ） 2、小说的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是小说的灵魂。 3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（ ）描写、（ ）描写、 ( )描写等。 按描写的角度不同，可分为（ ）描写和（ ）描写。 前提测评 法 19 批判现实主义 《羊脂球》 《项链》 《漂亮朋友》 都德 《最后一课》 人物 情节 环境 人物 语言 动作 神态 正面 侧面 短篇小说之王 法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》 世界四大短篇小说家及其代表作： 资料链接 1、理清小说情节 2、分析人物形象 3、把握文章主题，认识社会现象 从情节、人物入手，阅读小说 学习目标： 学习方法： 你读对了吗? 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ） zhàn shà qiào jié jū chà mǔ lì shù zhòu lán lǚ chuò xù dū nong 哪个词语的意思不明白呢？ 拮据： 阔绰： 煞白： 褴褛： 与日俱增： 手头紧，经济境况不好。 排场大，生活奢侈。 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因 面色极白，没有血色。 （衣服）破烂。 随着时间的推移而不断增长。 梳理情节： 1、复 述 课 文 2、概 述 情 节 3、精 要 归 纳 一.复述课文 声音响亮，表达流畅，姿态大方。 课文插图 喜读来信