新形势下的中小学德育与班主任工作.doc

新形势下的中小学德育与班主任工作 高洪 班主任工作非常重要，教育部党组高度重视，周部长对班主任工作有两个观点：第一，班主任工作对于一个中小学生的成长阶段影响巨大。很多人回忆起他在中小学阶段，印象最深的老师就是班主任，包括班主任跟他说过的一句话，或者一个眼神，他都能够长久地在记忆中。班主任对于一个人做人的影响，超 越了 老师讲授的具体知识的影响，也超过了其他老师的影响。周部长跟我们谈班主任工作加强的时候，往往讲这个观点。第二，班主任工作是主业。讲课是主业，班主任工作也是主业。中小学的班主任，他所传授的知识，他对人的这种影响，在某种程度上，做人的影响更重要。不是说他讲课不重要，他是通过传授知识为载体，真正实现育人的目标，他是主业。我们草拟《加强班主任队伍建设意见》的时候，强调要把班主任工作量算进去，真正能够体现班主任工作是主业，或者是双主业观点。 陈小娅同志在讲班主任工作重要性的时候，她先从国家来讲，然后从个人来讲，从人的成长来讲。从国家来讲，主要是党的教育方针，培养建设者和接班人，有这么多政策，有这么多要求，最终体现教育目标实现的时候，都是班主任老师面对每一个学生教书育人来实现的。都是通过班主任大量繁琐的日常工作，在具体的对学生的教育环境中，真正实现教育的目标，才能够真正实施素质教育。 中小学德育工作和班主任的工作，十七大报告里面提了一个总要求，就是全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，培养建设者和接班人。我们实现育人为本，德育为先的工作要求，要更多地体现在班主任工作当中。班主任和学生接触最多、最密切、沟通最便利、影响最深刻，必须通过班主任努力，把德育工作、育人工作落到实处。 班主任的四项任务：日常的教育引导工作、班级的管理工作、班集体活动的组织工作、针对每一个孩子的沟通教育引导工作。核心都体现育人为本，德育为先的理念。下面主要和班主任探讨三个问题：第一，我们现在到底是在什么要的条件和背景下来做德育工作，做班主任工作。这是中小学班主任工作的大背景。第二，中小学德育工作，经过了这些年的发展，到底现在是一个什么样的内容？什么样的途径？什么样的结构？从全国来说，从宏观来说这是一个什么情况，得做点介绍。第三，重点想探讨班主任工作育人的职责，在日常工作当中怎样发挥班主任作用。 一、德育工作与班主任工作的大背景 （一）贯彻党的十七大精神 党的十七大和我们每一个人都有关系，和我们从事的事业息息相关。说到大，是旗帜问题，道路问题，发展目标问题。比如说具体解放思想，为什么要具体解放思想呢？就是为了更好地实事求是，什么叫更好地实事求是呢，就是更好地结合我们当前的国情和实际情况来做。我们应该怎么去更好地去实事求是呢？十七大报告说到，我们虽然有很大的发展，但是我们还有些东西没有变，什么东西没变呢，中国特色，社会主义初级阶段的阶段没有变；人民群众日益增长的物质文化的需要和落后的社会生产之间的主要矛盾没有变。 对于我们教育来说，这些年来有了很大的发展，面临的最大问题是什么呢？就是人民群众日益增长的，对于教育或者说优质教育的需求，和我们优质教育资源相对较少的这样一个矛盾日益凸现。同时国家教育作为一个重要战略任务，作为重中之重的工作来加强。政府的职责，公共财政的保证，是我们现在做好工作的一个条件。我们要研究在这样一个主要矛盾下，在作为战略任务的条件保证下，在公共财政的保证下，推动我们的基础教育的发展，做好我们的培养工作。十七大报告的主题里面还有一个就是要继续实现改革开放，坚持改革开放。谈到教育的时候，十七大报告里面谈到了三个改革：第一，更新教育观念，改革教育教学方式；第二，考试制度的改革；第三，质量评价的改革要深化。我们的教育机制和体制还不能够适应教育事业的发展。我们的人才的培养模式，还不能够适应全面建设小康社会和实现现代化对人才的需求。要通过深化改革来实现教育的发展，来实现教育的目标。 科学发展。教育里面核心就是要以学生为本，育人为本。科学发展观里说了要以人为本，对教育来说就是要以学生为本，以育人为本。可协调全面的发展。对教育来说，就是各级各类学校，各个阶段的教育都要协调发展。对于一个人，对于一个孩子来说，他的德智体美全面发展也要协调。对于可持续发展来说，学校要有发展的潜力，要有能够发展的后劲，所以也是可持续发展，也需要可持续发展，也要落实科学发展。 构建和谐社会，全面建设小康社会给我们提出任务是什么？我们的经济建设需要，因为我们的生产是越来越跟科技结合的，所以要有创新的人才，要有高科技的人才。我们的市场是面向世界的，我们的孩子们，未来建设者要有世界眼光。我们的劳动是需要创造的，需要自主创新。我们要培养学生成为崇尚科学、赋予创造、面向世界的一代。 我们的政治建设，是建设民主的社会、法制的社会。我们要培养我们的孩子