扎佐地区农村家庭教育的现状调查调查报告.docxVIP

116调研篇扎佐地区农村家庭教育的现状调查调查报告吴道明摘要：通过对目前农村初中家庭教育现状的调查分析，找出家庭教育存在的 问题，提出对策。使家庭教育、学生自我教育和学校教育三者达到有机和谐的统一，促进农村基础教育教育向前发展。关键词：家庭教育对策引言：一、家庭教育：指父母或其他年长者对子女和下一辈进行的教育，具体地讲 是父母或其他年长者按照一定社会要求，自觉或不自觉地通过自己的言传身教和家庭生活对年轻一代的影响。二、家庭教育的作用：家庭教育是学校教育的基础，家庭教状况对学生身心 发展有着重大影响，起着奠基作用，有时甚至影响学生一生的发展。随着农村体制改革的深入，农村生产与经济迅速发展，绝大部分农民解决了 温饱，逐步走向了小康。家庭经济的发展冲击着传统的家庭教育模式。传统的农 村家庭教育与学校现代教育产生了距离，素质教育的实施与传统的农村家庭教育 意识产生了不协调因素。从而使许多家长的“家庭教育观产生了迷茫、扭曲，更有甚者，走入了教育的误区，重文轻德现象十分严重。因此，对农村初中家庭教育进行广泛深入的调查，寻找指导农村中学家庭教育的途径，意义相当深远。为了了解目前农村家庭教育的具体情况，我们选择扎佐地区农村中学生家长为调 查对象，同时对相应的学生和任课教师进行调查，从中寻找农村家庭教育存在的 问题，探求农村家庭教育的规律和途径。一、扎佐地区农村家庭教育现状调查分析(一)家长集体主义思想淡薄直接影响孩子的成长 农村实行土地承包后，农民高度的集体主义思想经过20多年的变化，现在已经越来越淡薄了。对于正处于成长中的学生来说，家长的这一思想很快会渗透 给孩子，使学生在校集体荣誉感淡薄，自私自利思想萌芽。调研篇117(二)“隔代教育模式带来许多负面影响 随着市场经济对广大农民的冲击，扎佐地区农民对外面的世界有了更广泛的认识，许多农民的思想发生了转变，特别是初中生的家长，他们认为孩子已长大 了，纷纷外出打工。在调查中发现这样的父母占56％左右。于是爷爷、奶奶成了孩子的主要教育者，可是老人们本来文化就低，在学习上无法辅导孩子，在思想教育上难与孩子沟通，特别是对男孩子的教育更是放任，严重影响学生的健康成长。他们与孩子们形成明显的“代沟”。 (三)农村家庭教育观念落后在调查中发现，许多家长由于文化水平低，很少接收新的家庭教育观念，延 续的是传统的家庭教育方式。所以，整个农村家庭教育缺乏正确性和科学性。如：有的家中父母常说：孩子，长大了不要象我一样当农民，要好好读书，今后到城 里工作。家长本意是好的，但观点是不正确的，因为从事农业生产也是一种光荣 的职业。农村家长在某种意识下，重知识培养，轻技能培养比城市还重。因为他们认为孩子的唯一出路就是通过读书，考上好的学校，将来可以跳出“农门。只有个别外出经过商的农民认为，除了让孩子学到一定文化知识外，还应该重视孩子技能的培养，希望孩子今后有一技之长。但有这一思想的农民只是占总数中的极小部分。(四)重男轻女仍然存在 在调查中我们发现，目前大部分农村家庭有两个以上孩子，在对孩子的教育投入和关心上，还是有着一定的差异，对男孩的教育投入远远高于对女孩的投入。 在对孩子理想教育方面，对男孩定的目标比女孩要高得多，有的对女孩今后的发 展报着无所谓的态度。使许多女生辍学在家或过早地踏入社会打工，从而导致女 生的辍学率远高于男生辍学率。(五)社区文化中的一些不良影响农村实行承包责任制后，过去的乡村文化室、娱乐室现在已荡然无存，社区 文化建设跟不上，绝大部分所谓的文化中心(包括新建的)实际上很少有关于对孩子教育的书籍供家长阅读，社区家庭教育大环境无法形成。在调查中我们发现，家长在农闲和茶余饭后基本上没有有意义的文化娱乐活动。他们要么看电视，要么几个一伙打牌，或一起上集镇进网吧等等。调研篇(六)学校对家长的指导重视不够 家庭教育需要社会大环境的良好氛围，更离不开学校的积极、正确引导，使家长掌握一定的家庭教育知识。在过去的调查中发现，许多学校的“家长学校 形同虚设，学校重视不够，从而使家长对掌握正确教育子女的知识不多，很难找到教育孩子的方法。(七)留守学生逐步增加由于扎佐地处城郊结合地，对外界信息了解快。因此，一些学生父母亲都双 双选择外出打工，于是孩子就无人照顾。家长们只好将孩子寄托给亲切友好照看，或将孩子放在一些寄宿制学校。从而使这些学生失去了父爱和母爱，进而导致这些学生无人照管、放任自由、产生心理障碍等现象。(Jk)外来打工子女机械增长 由于扎佐地处黔北交通要道，规划为贵阳市卫星城，这为扎佐发展提供了新的契机，同时也引来各地的投资者、经商人和打工者，从而使扎佐流动人员形成 了机械增长模式。目前在我校就读的外来流动人员子女共145人，占我校学生总人数的5％。其中男生85人，女生60人，他们中有布依族、土家族、仡佬族、苗族。