教科版小学科学五年级下册教学工作计划_精品.doc

教科版小学《科学》五年级下册教学工作计划 杭州市萧山区义桥实验学校 郭杰 一．教材分析 本册内容由《沉和浮》、《时间的测量》、《热》和《地球的运动》四个单元组成。 第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。 二．学生情况分析 所任教的501和502班是我四年级的时候就带上来的，对学生的情况比较熟悉。总体来说，学生们都非常喜欢上科学课，特别是一些实验操作方面的内容，学生尤为感兴趣，但在实验常规方面，502班明显好于501班。另外在课堂发言、课堂作业等情况反馈来看，也是502班稍微突出一点，本学期在做好课堂常规工作的同时，对501班要更为照顾，使两个班级趋于均衡化。 五年级学生对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差；科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够；五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三．教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3、面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式； 4、悉心地引导学生的科学学习活动； 5、各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。 四．主要材料清单 第一单元“沉和浮”： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 第二单元“时间的测量”： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 第三单元“热”： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 第四单元“地球的运动”： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 小学《科学》五年级下册应完成的观察实验项目表 序 课文题目 观察、实验的内容 完成情况 1班 2班 3班 4班 1 物体在水中是沉还是浮 观察一些物体在水中的沉浮 2 同种材料大小变化后水中的沉浮 3 沉浮与什么因素有关 大小不同的各种材料在水中的沉浮 4 重量相同的各种材料在水中的沉浮 5 体积相同的各种材料在水中的沉浮 6 改变小瓶子在水中的沉浮状况 7 橡皮泥在水中的沉浮 让橡皮泥浮在水面上的实验 8 比较橡皮泥排水量的实验 9 造一艘小船 造用橡皮泥做的小船 10 比较小船的载物量 11 造用其他材料做的小船 12 浮力 体验浮力的实验 13 测量泡沫塑料块受到的浮力 14 测量大小不同的泡沫块受到的浮力 15 下沉的物体会受到水的浮力吗 测量一种下沉物体受到的浮力 16 测量大小不同的3块石头的浮力 17 马铃薯在液体中的沉浮 实验比较两种液体的不同 18 让马铃薯在液体中浮起来 19 探索马铃薯沉浮的原因 测量钩码在不同液体中受到的浮力 20 同体积马铃薯、清水、浓盐水轻重比较 21 热起来了 测量毛衣、书本的温度