三级课程管理体制基础教育体育课程管理体育校本课程开发硕士论文.docVIP

三级课程管理体制下山东省基础教育体育课程管理现状与对策研究 课程与教学论， 2011， 硕士 【摘要】 学校课程管理是课程管理系统中最具活力的环节,它对于课程的成功实施、教师专业化水平的提高以及课程适应性的增强都具有重要的意义,但是体育课程管理一直以来是学校课程管理中的薄弱环节。自20世纪80年代中期开始,我国教育改革逐步赋予地方和学校以适当自主权,2001年教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出“实行国家、地方和学校三级课程管理”。课程管理体制改革使学校体育课程管理越来越受到重视,同时也使我国基础教育体育课程管理面临新的挑战。但目前对于学校在体育课程管理方面的地位、内容、体制建设等问题的研究涉及很少,大多数的研究主要集中于体育三级课程管理体制的权限划分及各自的职责等方面。然而,无论是国家课程还是地方课程,最终的实施者是学校,学校也是校本课程的权力主体。因此,对学校体育课程管理的研究不能忽视,否则会不利于体育课程的有效管理和实施,三级课程管理体制也就无从谈起。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对山东省基础教育体育课程管理现状进行调查研究,并从体育课程的编制、实施、评价等方面进行分析,发现问题并提出相应的对策,为学校更好地落实国家体育课程和地方体育课程,为三级课程管...?更多还原 【Abstract】 School curriculum management, which is important for the successful implementation of programmes, the improvement of teacher’s specialization level and the enhancement of curriculum’s adaptability, is the most dynamic link in the curriculum management system.But the PE. Curriculum management is the weak link in the school curriculum management. Since the middle of the 1980s, the education reform given some autonomy to the local and school. In 2001, the ministry of education put forward the imple...?更多还原 【关键词】 三级课程管理体制； 基础教育； 体育课程管理； 体育校本课程开发； 【Key words】 Three-level Curriculum Management System； Basic Education； Curriculum Management of Physical； School-based Curriculum Development of Physical； 中文摘要 6-8 Abstract 8-9 1 前言 10-18 1.1 选题依据与意义 10-11 1.2 文献综述 11-18 1.2.1 有关课程管理的研究 11-14 1.2.2 有关学校体育课程管理的研究 14-16 1.2.3 有关课程评价的研究 16-18 2 研究对象与方法 18-19 2.1 研究对象 18 2.2 研究方法 18-19 2.2.1 文献资料法 18 2.2.2 问卷调查法 18-19 2.2.3 访谈法 19 2.2.4 数理统计法 19 3 研究结果与分析 19-37 3.1 相关概念的界定 19-21 3.1.1 课程管理的内涵 19-20 3.1.2 体育校本课程开发 20 3.1.3 体育课程评价 20-21 3.2 山东省基础教育体育课程管理现状 21-35 3.2.1 体育课程编制的管理状况 21-24 3.2.2 体育校本课程的开发与管理状况 24-30 3.2.3 体育课程实施的管理 30-31 3.2.4 体育课程评价的管理 31-35 3.3 山东省基础教育体育课程管理存在的问题 35-37 3.3.1 体育课程管理体制不健全 35 3.3.2 管理意识淡漠与管理能力缺乏 35-36 3