人教版九年级物理第一章、声现象复习.ppt

* 人教版 物理 八年级 上册 制作：陈振凯 * * * 第一：声音的产生与传播 第二：我们怎么听到声音 1.声是由物体的振动产生的 2.声的传播需要物质——介质 区别声音在空气和真空（月球）的传播 月球上真空不能传播声音，宇航员通过无线电交谈 3.声以波的形式传播——声波 4.声的传播速度——340m/s 声音在不同介质中的传播速度大小：V固体V液体V气体 1.人耳的构造（了解），人耳如何听到声音 2.骨的传播：通过头骨，颌骨能将声音传到听觉神经（骨传导） 第三：声音的特征 第四：噪声的危害和控制 第五：声的利用 ①音调——频率Hz 人儿能听到的声音频率范围是：20——20000HZ ②响度——振幅，距离 ③音色——区别不同材料和结构 了解如何改变打击乐器、弦乐器和管乐器的音调响度和音色 1.噪声：发声体做无规则振动时发出的声音,单位：分贝 2.噪声的控制 防止噪声产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵 声能传递信息和能量 声的反射 ——链接相关练习 原声 回声 一个人能区别出原声还是回声，则与反射体之间的最短距离？ 时间：t=0.1s(人辨别的原声和回声的时间) 速度：v=340m/s 则 s=v*t=340m/s * 0.1s=34m 所以人与反射体之间的距离为：S=17m ——链接相关练习 如图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球 。如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球 ，这说明了 。 答案： 振动 静止 声音传播需要介质，在真空不能传播声音 振动——声波 声波——振动 带动小球振动 ——链接相关练习 如图所示，为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体 产生的；图(乙)为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于 。 答案： 振动 介质 “山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生 而发声；在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过 传入人耳的． 答案： 振动 空气 ——链接相关练习 助听器的主要作用是（） A 传到声音 B 修补人的耳朵结构 C 增大声音的响度 D 以上说法不对 分析：人的听觉器官某部位受损后，不易修复。助听器的作用是通过增大声音的响度，使得耳膜的振动幅度增大，它不能把声音直接传到耳膜处，因此，它不起传导作用。 有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ???）不同。 A．音调 B．响度 C．音色 D．都不是 关于牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，说法正确的是（　　） A．老牛的音调高，响度大 B．老牛的音调低，响度大 C．老牛的音调低，响度小 D．老牛的音调高，响度小 ——链接相关练习 分析：排除法 听到老牛的声音大，所以响度大；蚊子翅膀振动的频率比老牛声带振动频率高。 妈妈买碗时常把两个碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要根据的是声音的（） A音调 B响度 C音色 D音量 不同的发声体发声的音色不同 蜜蜂或苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡的响声，而蝴蝶在空中飞行时则悄无声息，这是为什么？ 蜜蜂和苍蝇的翅膀振动频率是几千赫，在人们的听觉范围内（20～20000HZ）之间，人能听到嗡嗡声；虽然蝴蝶的翅膀同样在振动，但是，频率只有五、六赫兹，不在人的听觉范围之内，所以，人们听不到蝴蝶的飞行声音。 ——链接相关练习 下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景： 情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同； 情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调不同； ? 情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同。 ?根据以上情景，回答下列问题： （1）声音的特性有哪些？ （2）这些特性分别与哪些因素有关？ 响度与振幅有关；音调与频率有关；音色与发声体的材料和结构有关。 声音的特性有响度、音调、音色等。 ——链接相关练习 ——链接相关练习 摩托车加上消音器是在????? ??????处减弱噪声； 把门窗关上，是在??????????? ?处减弱噪声； “掩耳盗铃”是在??????????? ?处减弱噪声。 现代城市里常常在主要街道上设置噪声监测设