人教版2013年高二政治坚持发展的观点考点导学复习教案2.docVIP

第二框 事物是变化发展的 ●从容说课 这运动与发展的区别与联系。发展是运动运动却不都是发展，只有前进的上升的运动才是发展。发展的实质讲清楚——主要各举些生动的例子，运用多媒体以辅助教学，达到加深理解的目的。 材料三：非公有制经济在我国的地位变化： 1982年，党的十二大首次提出鼓励劳者个体经济在国家规定的范围内和工商行政管理下“适当发展”，作为公有制经济的“必要的、有益的补充”。 1988年，《中华人民共和国宪法修正案》明确指出：“私营经济是社会主义公有制经济的补充。”私营经济取得合法地位。 1997年，党的十五大进一步明确提出：“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。” 党的十六大指出“各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。” ［师］请同学们回答图表、漫画、文字材料分别说明了什么观点？ [生]材料一说明自然界是变化发展的，材料二“找时间”说明社会也是变化发展的，材料三说明人对某一事物的认识也是变化发展的。 (学生回答的过程中，教师边板书画线内容) [师]下面请同学们再想一想．你还能用其他什么事例来说明这三个观点?我们请几位同学分别就其中的一个方面来举例说明。 [生甲]我了解过“蝴蝶的一生”。蝴蝶从虫一蛹一蝴蝶经过了一个变化过程。虫蛹经过痛苦的蜕变后．化为了美丽的蝴蝶。这说明自然界是变化发展的。 [生乙]我曾到过山东崂山崂山的每洋大海，长年冲刷的结果。即所谓的“沧海桑田”。也证明自然界是变化发展的。 [生丙]人类社会使用的生产工具是不断更新的。在原始社会，使用的是石器奴隶社会使用的是青铜器，封建社会使用的是铁器资本主义社会和社会主义社会使用的是现代化的机器。这说明人类社会是变化发展的。 [生丁]我们的生活越来越美好，社会生活也是不断变化发展的。 [生戊]人们对输血治疗的认识也是变化发展的。据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血产妇起死回生医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，这说明人的认识是变化发展的。 [生]面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆。这说明， [师]很好。刚才同学又分别举例说明了自然界、人类社会和人的认识都是变化发展的．而自然界、人类社会和人的认识构成了哲学上讲的什么?(生：整个世界)由此同学们能进一步归纳出什么结论? [生]世界上的一切事物都处于永不停息的变化发展之中。 世界上任何事物都是变化发展的。(板书) [师]既然任何事物都是变化发展的，那么什么是哲学上讲的发展呢?(学生看书回答教师板书) 2发展的含义：新事物的产生，旧事物的灭亡。新事物代替旧事物。(板) 由发展的含义可以看出，发展是一种变化，是一种什么样的变化呢?让我们再来看一下刚才的三段材料。(多媒体重显)从地球演化历程看无论是动物还是植物都经历了一个从简单到复杂、从低级到高级的发展过程 漫画“找时间”述说的一串生动的故事，深刻地说明我们生活的时代在不断地向前发展。我党对非公有制经济的认识从“必要的有益的补充”到“重要组成部分”，再到“相互促进共同发展”，这就会给非公有制经济以极大的发展空间，有助于发挥它在发展经济、扩大就业、增加种变化具有什么样的特点？[生]发展不是同一事物的简单重复和反复循环也不是倒退下降的变化，而是事物向前的、上升的、进步的变化是事物由低级到高级、由简单到复杂的变化。 [师]可见发展这种变化直接表达或规定了事物运动、变化的总体性质和趋势变化的结果是—— [生]新事物代替旧事物。 [师]这就是发展的实质。把握发展的概念首先要理解发展的实质。这是我们要了解的[生][师]从运动和变化的含义看，显然它们都没有直接表达或规定运动、变化的总体性质和趋势。这是与发展的区别所在。为了从整体上把握三者之间的关系，请看下表： （多媒体显示） 运动 变化 发展 区别 含义不同 物质存在的方式，是一般的变化 运动中所发生的状态乃至性质的改变，这种改变既有上升的、向前的、进步的，也有下降的、向后的、退步的 新事物代替旧事物，是具有前进、上升性质的变化 性质不同 没有直接表达或规定运动、变化的总体性质和趋势 揭示了事物运动、变化所包含的趋向性 联系 都表明事物不是静止的，不是凝固不变和僵化的 ［师］从运动、变化和发展之间的关系看出，运动、变化就其范围来说要比发展广泛，而发展就其程度来说要比运动、变化深刻，表现在发展不仅是一种变化，而且是一种上升的、向前的、进步的变化，变化的结果是新事物代替了旧事物。这就是发展的实质。这部分内