七年级上册生物(苏教版)1.1.1、我们周围的生物.docVIP

编号： 课题： 0001 1.1.1、我们周围的生物 班级： 姓名： 学习目的： 知识目标：1、举例说出生物的主要类群。 2、举例说出生物的生命现象。 能力目标：1、培养观察自然、分析问题，表述观点的能力。 2、培养积极参与讨论并与他人协作的精神。 情感目标：培养热爱自然、关爱生物的情感意识。 学习重点： 1、举例说出生物的主要类群。 2、举例说出生物的共性。 学习难点： 生物与非生物的本质区别 [★新课导入]： 问题: 我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？ [★学习过程]：完成学习的方法是爱惜每一分钟.---达尔文 知识点拨 任务1：[生物的概念⊙自主学习] 自主阅读教材第一页第一、二自然段，找到生物的概念。 叫做生物。 会做饭做菜的机器人 （是、不是）生物。 任务2：[生物的种类⊙小组讨论⊙小组展示⊙组间质疑] 观看教材第二页插图，小组讨论后写出其中各种生物的名称，并按形态结构分类。 属于动物的有： 属于植物的有： 任务3：[生物主要类群⊙自主阅读⊙深化点拨] 阅读下列文字，了解生物的分类并听老师点拨。 藻类植物：海带，衣藻、紫菜、水绵等. 苔藓植物：墙藓、地钱等 植物 蕨类植物：肾蕨等 种子植物：裸子植物松、杉、柏等，被子植物白菜，大豆等。 ? 无脊椎动物：体内无脊柱的动物 鱼类 动物 两栖类 脊椎 爬行类 动物 鸟类 哺乳类 细菌 微生物 真菌:蘑菇、青霉、曲霉、酶母菌等。 病毒 写出校园内任意一种生物名称并写出其类群名。 任务4：[生物主要特征⊙结合自身⊙结合媒体⊙个别展示] 观看右图(显微镜下的植物细胞)： 生物体都有一定结构。 除病毒外、生物体都由细胞构成。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 例：不洁净的手指甲缝中往往有几十万个细菌细胞。 B、写出自己六岁时的身高： 厘米，现在的身高： 厘米。 生物体能由小长大。 C、阅读下列文字，了解生物体能进行新陈代谢。 生物体为了能从小长大，需要从外界获取物质和能量，并把体内排出的废物排出体外，这个过程被称为新陈代谢。 今日食用了 （食物），总量约 公斤，饮用水约 瓶。排出废物（WC）次数约 次。 D、阅读下列文字，了解生物体能生殖、遗传与变异。 生物个体都有一定的寿命，为了使物种不至于灭绝，需要通过生殖产生下一代。 俗语：“种瓜得瓜、种豆得豆”、“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿会打洞”、“虎父无犬子”、“桂实生桂，桐实生桐”就说明了生物的特征能遗传给后代、这种现象叫遗传。 教材第三页左上图“一根藤上的两个西瓜” （一样、不一样），俗语也说“一母生九子，九子九个样”、“麻雀变凤凰”、“鲤鱼跃龙门”、“灰姑娘也能变成白雪公主”，说明了并不是所有的生物特征都会遗传给后代，这种现象叫做变异。 列举出自己与父母的一个相似之处（遗传）： 列举出自己与父母的一个不相似之处（变异）： E、阅读下列文字，了解生物能对外界刺激做出一定反应。 植物会动吗？答案是肯定的，含羞草的叶子被碰后会收缩；舞草是一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草属豆科，舞草属，产于华南部分省区。当今许多植物园都种植有舞草，作为会动的宠物，备受关注。植物的根向地生长，茎向光生长，动物能趋向有利刺激，逃避有害刺激。 举例说出一个自己趋向有利刺激的例子（如天气热会开空调）： 。 F、阅读下列文字，了解生物都能适应一定的环境、也能影响环境。 仙人掌的叶变为刺，沙漠中的植物根系很深，是为了适应缺水的环境；蚯蚓能够疏松土壤，绿色植物能降低周围的温度，属于生物影响环境。 说出一个自己影响环境的例子： 。 生物与非生物的常见判别方法为能不能繁殖后代。 详细类群及特征会在初二生物的多样性中学习到。 新陈代谢是生物与非生物的本质区别。 知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）： 一、 是生物。