【教案】2018春人教版道德与法治八年级下册7.1《自由平等的真谛》word教案.docVIP

第四单元 崇尚法治精神 第七课　尊重自由平等 第一框　自由平等的真谛 【教学目标】 1．认识自由与法治的关系，懂得自由需要在法律允许的范围内行使。 2．知道法律面前人人平等，任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 3．增强自由平等观念，学会正确行使自由和权利。 【教学重点】 理解自由平等的真谛。 【教学难点】 学会正确行使自由和权利。 【教学方法】 自由学习法、合作探究法。 【教学过程】 情景导入　生成问题 自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是在社会层面的价值取向。围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三位同学表达了各自的观点。 小蕊：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 大海：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。 自主学习　梳理新知 1．自由不是为所欲为，它是有__限制__的、__相对__的。必要的限制是对自由的__保护__。 2．自由主要指人们在__法律规定__的范围内，依照自己意志活动的权利。 3．法治与自由__相互联系__，__不可分割__。法治既__规范__自由又__保障__自由。 4．在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况__同等对待__；二是不同情况__差别对待__。 5__法律面前人人平等__，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 6．我国公民的合法权益一律平等地受到__法律保护__，违法或犯罪行为一律平等地__依法予以追究__，任何组织或者个人都不得有超越__宪法__和__法律__的特权。2·1·c·n·j·y 合作探究　生成能力 【探究一】无法治不自由 活动一　自由是有限制的、相对的 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。2-1-c-n-j-y 思考：1.挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？在生活中类似的例子还有哪些？ 2．如何理解自由应受必要的限制？ 学生讨论并回答。 小结：(1)拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。(2)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。www-2-1-cnjy-com 活动二　自由与法治的关系 孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。 请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。 学生展示我国相关法律关于言论自由的一些规定。 教师进一步展示其他关于自由的规定： 我国宪法第三十五条规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。” 《中华人民共和国集会游行示威法》第四条规定：公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 小结：(1)无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由，自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。(2)法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。 【探究二】法眼看平等 活动三　平等是社会主义法治的基本原则之一 材料一　宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。 材料二　2017年3月5日，第十二届全国人民代表大会第五次会议通过的《关于第十三届全国人民代表大会名额和选举问题的决定》指出第十三届全国人民代表大会中，少数民族代表的名额应占代表总名额的12%左右。人口特少的民族至少应有1名代表。妇女代表的比例要比上届有所提高。基层代表特别是一线工人、农民、专业技术人员代表的比例要比上届有所增加。】 材料三　教育法规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。 材料