2016年青岛版四年级科学上册科学第五单元学案及答案(18-22课).docVIP

四上科学学案 18 杯子变热了 【学习目标】 1、2、X k B 1 . c o m 探究1：热在固体中的传递方式 （1）我需要的实验材料：火柴、蜡烛、木筷、铁片 （2）我的实验方案 我的研究 我的发现 说明的道理 热可以沿着物体，从温度 的部分传到温度 的部分，这种传递热的方式叫 。 探究2：研究物体传热能力不同 （1）我需要的实验材料：火柴、蜡烛、纸杯、搪瓷碗、瓷杯、竹筒、玻璃棒、木筷、铜棒、铝棒、铁片、装满开水的暖瓶 （2）我的实验 我的研究 探究物体传热能力不同 我发现传热快得物体 我发现传热慢得物体 实验结论：容易传热的物体叫做 ，不容易传热的物体叫做 。【课堂达标】 一、填空。 1．热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做 。 2、使用酒精灯时，（1）拿开 ，放在一边。（2）用火柴 点燃酒精灯。（3）用 加热。（4）用 盖灭酒精灯。盖灭后 ，再 。 3、导热性能好的物体称为 ，导热性能差的物体称为 。 二、小法官。 1、金属中导热性能最强的是银。（ ） 2、热的良导体对人类有用，热的不良导体对人类没有什么用。（ ） 3、热传递只能在固体中进行，在气体和液体中不能进行。（ ） 4、液体都是热的不良导体。（ ） 三、我会选。 给以下物体分类，把相应的序号填到表格中：①玻璃 ②瓷勺 ③羊毛 ④木筷 ⑤塑料棒 ⑥银棒 ⑦铁片 ⑧铜片 ⑨蜡烛 ⑩布条 热的良导体 热的不良导体 四、生活中的科学。 在生活中，哪些地方需要传热快，哪些地方需要传热慢？请各列举3个实例。 需要传热快的： 需要传热慢的： 五、课外拓展 课下，自己利用学到的知识设计一个不烫手的、便于携带的杯子 四上科学学案 19 水变热了 【学习目标】 1、 观察到的现象 木屑在水中的运动路线 实验结论 探究二：气体对流的现象 1、我需要的实验材料：火柴、酒精灯、卫生香 2、我的实验方案探究表 实验方法 实验现象 把点燃的卫生香放在空中 点燃的卫生香放在燃烧的酒精灯附近 实验结论 热在空气中也是以 的方式传递的。 【课堂达标】 一、填空题。 1、用壶烧水时，下部的水受热后会_ ，上部比较冷的水会 ，通过热水和冷水的循环流动，使全部的水逐渐受热。这种传热的方式叫做 。 2、热在空气中主要是靠_ _的方式传递。 3、热在水和空气中主要以 的方式传递。造成对流原因是气体和水受热后，与同体积的冷空气和冷水相比，质量 而上升，周围及上部的冷空气、冷水会下降或流过来补充。w W w .X k b 1.c O m 二、判断题。 （1）面条是利用热对流熟的。 （ ） （2）暖气是通过空气对流使房间变暖的 （ ） （3）在有暖气的屋内点燃香，香烟飘动的方向是向着暖气片的方向。 （ ） 三、科学与生活。 （1）水饺是怎样煮熟的？怎样能让水饺熟得更快些？ （2）冬天暖气片是怎样使整个房间变暖的？ 【拓展活动】 查阅资料，了解太阳的热是怎样传到地球上来的？ 四上科学学案 20、它们会生热吗 【学习目标】 1、X k B 1 . c o m 2．会用实验的方法来验证棉被、棉衣是否生热，并用科学的观点加以解释。 【学习重、难点】了解保温和散热材料的性质和用途。 【学习准备】棉手套、棉花、温度计、毛皮、皮筋、塑料杯、玻璃杯、金属杯、热水袋、纸杯、装满热水的暖水瓶等。 【探究过程】 探究一：不同的物品是否会生热 1.交流：穿棉衣、盖棉被为什么暖和？是不是棉衣会生热？我想可能是因为 。 2.设计实验，验证猜想。 （1）我需要的实验材料：棉手套、棉花、温度计、毛皮、皮筋等 （2）我的实验记录表一 物品 0分钟 1分钟 3分钟 5分钟 棉花 毛皮