四年级下册天津与世界全册教案.docVIP

第一课 滔滔滦河水 汩汩润津门 第一课时教学目标： 一、通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市，了解造成缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难， 知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难。 二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。 三、通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感。教学过程：一、激趣引入：你们了解我国的水资源吗天津的水资源呢？二、学生自学，了解天津的缺水的原因：旱灾、人为的因素……三、：走进水资源（一）天津历史上最严重的旱灾： （1470—1985）（二）教师介绍天津的水资源的资料1．我国是全球 13 各人均水资源缺乏的国家之一，我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。2．天津是个缺水的城市。3．介绍天津的地理位置。（看地图，观察天津的地理位置）4．1971-1981 年天津严重缺水，老百姓用水量受限。（三）引滦入津1．1981 年 5 月 15 日，国务院在津召开天津用水会议，确定滦河水上游修建潘家口水库，保证天津用水，并同意天津提出的引滦入津北线方案。2．引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。3．1983 年 9 月 11 日，滦河水流入津门。4．引滦入津工程中涌现了许多感人的故事，创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。请同学们交流搜集的引滦入津的故事。四、我们应怎样保护水资源呢？1、学生组内交流2、学生谈自己的建议。3、评一评谁的建议最好五、学生畅谈感受六、师小结教学反思： 第二课时教学目标： 一、通过本课的学习使学生知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益及好处， 并通过初步了解只有南水北调及海水淡化等种种措施才能解决天津缺水的问题。 二、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力。 三、通过本课的学习，激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情，增强对家乡的自豪感。教学重点:树立节水的意识教学过程：一、回忆上节课所学的内容：说一说我国的水资源，天津的水资源。二、学生交流：天津的缺水的原因：旱灾、人为的因素……三、：走进水资源 1、南水北调的伟大工程： 工程的直接受益区：包括江苏、安徽、山东、河北及天津等 5 省市部分地区，并将通过水资源的统一调配或直接送水，使北京市受益。从水量丰沛的长江调入补给水源是解决这个地区发展经济和提高人民生活所需水资源的根本办法。主要有 4 点作用。 （1）供水：配合当地水资源的开发利用，经过合理的调蓄和分配，调入的长江水将使天津市，河北省的沧州、衡水等城市，山东省的德州、聊城、济宁、枣庄及沿胶济线的部分城市，安徽省的淮北、宿州、蚌埠等城市，江苏省的徐州、连云港、淮阴、扬州等城市，以及京杭运河和津浦铁路沿线的其他部分城市，增加可靠的供水水源。同时沿输水干线可发展或改善农田灌溉近 7000 万亩。 （2）航运：输水工程建设既满足航道水力条件又保证航运用水，将使古老的京杭运河恢复并扩大其运输能力，使之成为北煤南运促进华北、华东地区经济发展的一条重要交通线，从江苏扬州到山东济宁将成为国家二级航道，从济宁到天津亦将通航。 （3）除涝和防治土壤盐碱化：调水工程结合淮河治理使一部分排水河道得到扩大；输水干线上的泵站还可结合洼区排涝，和提供淡水水源，加速海河流域东部平原地下咸水的改造利用。 。 4）改善环境：受益区因长期缺水造成河道断流，地下水位大面积下降等引起的环境恶化问题，都能在调入补充水源的情况下得到改善。工程的建设还为旅游事业发展创造新的条件。四、我们应怎样保护水资源呢？1、学生组内交流2、学生谈自己的建议。五、学生畅谈感受六、师小结 第二课 世纪危改 造福人民 第一课时教学目标： 一、通过本课学习，使学生了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难， 知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化。 二、通过学习本课，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息的能力，并通过参观、交流、访问、体验培养学生的学习能力和交往能力。 三、通过本课学习，激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。教学重难点：激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。教学过程：一、导入新课：什么是危改？二、天津的世纪危改情况（一）了解危改 1、危改前天津人民住房的困难情况 2、危改决定的产生与实施 3、危改的规模与巨大成就 4、危改使天津巨变，为人民造福（使学生知道危改之前，天津有百万居民居住在危陋的的房屋，占天津人口的三分之一。）（二）危改的必要性