二年级数学上册教案 东南西北 2（北师大版）.docVIP

　学科：数学 　　章节名称 　北师大版小学数学第三册第四单元 　　课 题 　东西南北 　　计划学时 　　1 　　教学目标 　　知识目标 　　结合学生日常生活和学习环境，使学生认识东、西、南、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 　　能力目标 　　使学生知道地图上的方向，能在生活中辨认方向。 　　情感目标 　　培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 　　教 学 重 点 　　认识东西南北四个方向 　　教 学 难 点 　　对东西南北等方位概念的形成 　　媒体内容与形式 　　多媒体 　　教学过程 　　教学环节 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　时间 　　导入 　　师：如果有许多老师来听课，其中不少老师还是第一次来到我们纬二路小学呢，对我们学校不是很了解，大家能不能先当个小导游领着老师们参观一下我们的学校？介绍时注意使用正确的方位词。能当好小导游吗？ 　　（能）下面就分小组请老师参观吧！ 　　倾听，思考 　　激发兴趣，唤起思维 　　2 　　探究 　　1. 认识东、西、南、北。 　　小组活动 　　师：同学们是怎样向老师们介绍的？ 　　（学生可能用以前学过的前后左右来介绍校园的情况） 　　师：为什么几位同学有的说他的前面是教学楼？有的说他的前面是幼儿园楼呢？ 　　（两位同学站的方向不一样，所以他所面对的事物就不一样。） 　　师：看来用我们以前学过的前后左右来描述，有局限性了。怎么办呢？你还知道其他描述方向的方法吗？ 　　师：你知道哪是东吗？（太阳升起的方向就是东方） 　　知道了东还能知道那个方向？（西方，东与西对） 　　剩下两个方向是什么？（南和北） 　　哪是南？哪是北？你是怎么知道的？ 　　2. 巩固东西南北。 　　师：看大家是不是认清了东西南北，咱们来做几个小游戏。 　　教师说方向，学生转向那个方向。 　　一学生说方向，其余学生指出相应的方向。 　　用方位词再来介绍一下我们的学校。 　　3. 方向的相对性。 　　师：回到教室，你调向了吗？文化墙在操场的哪边？办公楼呢？教学楼呢？幼儿园楼呢？ 　　师：现在在多媒体教室里，我在同学们的哪边？门呢？那幼儿园楼在我们的哪边？哎？刚才有同学说幼儿园在操场的南边，可现在幼儿园又在我们的北边，这是怎么回事呢？ 　　（不是幼儿园在动，而是我们站的位置不一样了。） 　　师：看来我们再叙述方向时，要说明谁在谁的什么方向。 　　4、认识地图上的方向 　　师：老师这儿有一张我们学校的平面图没有完成，同学们能将“文化墙、教学楼、办公楼、幼儿园楼”及它们的方向填在操场四周并把这张平面图完成吗？试试看！ 　　说说为什么这么画 　　师：同样的校园，有的同学把“东”画在了上面，有的把“北”画在了上面，如果不标出东西南北四个方位，别人还能清楚地看懂我们的示意图吗？怎么办呢？ 　　（我们可以统一一个画图的标准） 　　师：对了，根据地理知识，在地图上通常是按上北下南、左西右东来绘制的，（板书 　　学生辨认方向 　　集合汇报 　　回答问题 　　生：可以用东西南北来描述 　　倾听思考 　　活动 　　给学生亲身体验的机会 　　速度适当加快，增加娱乐性，使学生在游戏中熟练辨别东西南北 　　15 　　巩固与拓展 　　1、看图辨方向 　　（1）. 游乐园。 　　师：春天就要到了，我们该去春游了，我们一起去儿童乐园玩好吗？（出示课件） 　　师：介绍一下公园的情况。（如果没用上方位词可引导学生“用上我们今天学到的知识来介绍”） 　　师：你怎么知道花坛的北边是喷泉的？ 　　我们先去哪儿玩？（学生自主选择进入并介绍情况） 　　（2）. 北京。 　　师：去过北京吗？老师有几张北京的照片想不想看看？ 　　2\出示课件，学生欣赏。 　　师：这儿有一张天安门广场的照片，同学们能根据左下角的平面示意图找到你想去的地方吗？ 　　变换不同的位置让学生说说四周的情况。 　　学生绘制， 　　展台前展示，介绍绘制情况 　　给学生开阔眼界的机会 　　15 　　总结 　　你今天有什么收获？ 　　自由发言 　　3 　　板书设计 　　东 西 南 北 　 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----