三年级数学下册教案 统计初步知识 1（北京课改版）.docVIP

统计初步知识 1.知识目标：通过收集、整理数据等活动，体会统计在实际生活中的作用。 2.能力目标：认识简单的统计表，能将收集、整理的数据用统计表、统计图表示出来，能回答一些简单的问题（或提出问题）。能根据统计表、提供的信息，进行简单的分析、判断。 3.情感目标：培养学生的统计意识。理解“合计”的含义。 教学重点： 能根据统计表、提供的信息，进行简单的分析、判断。理解“合计”的含义。 教学方法： 自主学习、讨论交流 教学过程： 一、填写统计表。 通过三年级（1）班举行科技知识竞赛的事例，激发学生兴趣，调动学生参与的积极性。 1.谈话：前一段时间我从三年级（1）班老师那里了解到他们班举行科技知识竞赛，老师对各组答对的题数进行了调查，记录如下： 第一组 正正正 第二组 正 第三组 正正正 第四组 正正正正 一个“正”字代表几道题？（5道） 第一组有3个“正”字，是3个5 你能算出他们每个组答对的题数吗？ 2.让我们来把这个统计表填写完整好吗？ 三（1）班科技知识竞赛答对题数统计表 组名 合计 第一组 第二组 第三组 第四组 题数 15 5 16 20 观察统计表和以前的有什么不一样的？多了一个什么项目？ ①“合计”什么意思？（四个组共对多少道题） 你能快速的算一算合计是多少吗？15＋13＋16＋20=64（道） ②观察统计表你知道了什么？ ③第一组答对的题数是第二组的几倍？ 4你还能象这样提出哪些问题吗？ 哪组的得分数最少？ 四个组共得几分？ 看来把统计结果填入统计表中，统计的情况可以一目了然。 3.试一试 老师这里有一份实验小学三年级气象小组记录9月份的天气情况。 你能将气象小组记录的天气情况填入统计表吗？（以小组为单位学生练习填写统计表） 试验小学三年级气象小组对9月份天气进行调查，晴天有18天，多云天气有9天，雨天有3天。 9月份天气情况统计表 天气情况 合计 晴 多云 雨 天数 18 9 3 通过观察统计表的数据你看出了什么？ 你能提出哪些问题？ 二、认识统计图，根据统计图填写统计表。 1.在国庆节期间，有很多人去参观了博物馆，博物馆的工作人员对这7天进行参观的人数进行了调查。并制成了条形统计图。 看统计图 （人数） 1100 1000 9000 800 700 600 500 400 300 200 100 0 1日 2日 3日 4日 5日 1 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日 从统计图中你看出了什么？ 横坐标表示这7天，纵坐标表示参观的人数。 提问：统计图中的纵坐标一格表示多少？（100人） 你能看出，1日这天参观的人数是多少吗？ 你们能根据条形统计图中的数据，将统计表填完整。 国庆节期间参加博物馆人数统计表（在统计图上标出人数） 日期 合计 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日 人数 400 你怎样求出的合计？把7天的参观人数相加（300＋500＋600＋800＋700＋500＋200） 2.根据观察统计图或者统计表，观察这些数据，你看出了什么信息？ （1）根据上面图表哪天到哪天人数逐渐增多？（1日——4日）哪天到哪天人数逐渐减少？（4日——7日） （2）根据上面的信息，如果你去参观，哪天去比较合适？为什么？（1日或7日，人没那么多，看得会很清楚）你会跟博物馆的工作人员说些什么吗？ （3 北京小学为贫困山区的小朋友捐赠图书，他们每个年级捐赠的图书数量不同。数量统计如下：你能从这个统计表中获得什么信息？ 北京小学为贫困山区的小朋友捐赠图书统计表 年级 合计 一年级二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 本数 30 45 50 55 60 70 （本数） ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） （ ） 0 一年级 二年级 三年级 四年级