三年级数学下册教案 长方形和正方形的计算（北京课改版）.docVIP

长方形和正方形的计算 教学目标： 1.巩固复习长方形和正方形面积的计算方法，能准确的运用公式解决问题。 2.培养学生解决实际问题的能力。 3.培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 运用面积的计算公式。 教学难点： 准确运用公式解决问题。 主要教法： 指导探究。 学法指导： 比较、计算。 板书设计： 面积的计算 S=a×b S=a×a 萝卜：24×24= 白菜：26×14= 黄瓜：26×10= 教师活动 学生活动 教学过计（含时间分配） 一、复习。（2＇） 师：怎样计算长方形和正方形的面积？说说字母公式？ 二、基本练习。（8＇） 1．计算出下面图形的面积。 16米 28米 30分米 2．出示P46 / 2题。 学生独立完成此题，指名回答，集体订正。 三、指导练习。（15＇） 1．投影P46 / 3题。 师：通过读题，你都知道了什么？“分别”是什么意思？ （1）萝卜地是什么形状？你是怎样知道的？ 计算出面积是多少？ （2）白菜地是什么形状？要求出它的面积。需要知道哪些条件？用哪个公式进行计算？（板书） （3）独立计算出黄瓜地的面积。指名回答。 怎样计算长方形和正方形的面积？说说字母公式？ 学生独立完成此题，指名回答，集体订正 2．P47 / 5题。（1）学生读题，理解题意。 （2）“每分钟行驶60米”表示什么意思？什么是“洒水的宽度”？ 洒水车每分钟洒湿的地面是什么形状的？（长方形）就是要我们求什么？用哪个公式进行计算？ （3）10分钟洒多少怎样计算？ （4）完整地叙述题意。 四、综合练习。（13＇） 1．P47/6题。 学生读题，理解题意。 结合教室的实际情况，理解题意。 学生独立解答，指名汇报。 2．思考题。 P47第7题。 （1）摸一摸甲、乙两块地的面积。说一说，谁的面积比较大？为什么？ （2）分别指一指甲和乙的周长，你有什么想法？为什么？ 就是要我们求什么？用哪个公式进行计算？ 学生读题，理解题意。 结合教室的实际情况，理解题意。 学生独立解答，指名汇报。