2016西师大版数学三下《长方形的面积计算1》教案.docVIP

课题 长方形和正方形的面积的计算（长方形的面积计算） 第 1 课时 共 3 课时 课型 新授 执笔教师： 导学目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、经历长方形面积计算公式的探索过程，培养探索精神和探索能力。 2、掌握长方形面积计算公式，能运用公式计算长方形的面积。 3、在解决与面积有关的实际问题中，能进行有条理的思考。 导学重点 引导学生经历长方形面积计算公式的探索过程。 导学难点 引导学生经历长方形面积计算公式的探索过程。 导法学法 引导、讨论 教学媒体 电子白板 教 学 过 程 导学 环节 教 学 内 容 补充与反馈 课前预习 预习作业（任务）： P40~41页例1、例2，课堂活动第1题，练习七第2题。 导入新课 （形式:谈话、故事、游戏、情景、练习……） 引入新课 　　什么叫面积？ 　　说一说下面图形的面积是多少。（1小格是1cm2） 　　出示图形：　 　　 汇报 交流 （形式、内容等） 一、探索长方形面积计算公式 1、用数格子的办法探索面积计算公式 　　 用1 cm2的正方形摆长方形，至少要多少个？（2个） 学生取几个正方形摆成一个长方形，边摆边思考：用了几个正方形？摆出的长方形的面积是多少cm2？ 用5个、8个、18个小正方形分别摆成一个长方形，可以怎么摆？请根据你的操作填写下表。 从上表中你发现了什么？ （长方形的面积与它们的长和宽都有关系） 2、用覆盖的办法探索长方形的面积计算公式出示下面的几个长方形： 　　学生分组用1cm2的正方形去覆盖上面3个图形，并填下表 　从刚才的探索中，你又发现了什么？ 　 （长方形的面积与长和宽有怎样的关系?） 　　 再算一算学习例1时拼的长方形，看是否都具有这一关系？ 　　 请你们大胆猜一猜，可以怎样计算长方形的面积？ 　 3、巩固练习。 第42页课堂活动第1题。测量出自己周围长方形的长和宽，并算出面积。 质疑 升华 预设重难点内容： （内容、教学方法、重难点问题、针对性练习……） （展示、评价、反馈） 练习七第1题 （1）（2）小题。 反思 应用 总结（师生、生生）： 通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？ 课堂练习：练习七第2题。 线估计两个图形的面积，再量一量。 拓展练习（课末、课外） 练习六第8题 板书 设计 长方形和正方形的面积的计算 长方形的面积=长×宽。 典型 错例 分析 导学反思