2016春北师大版 五年级数学下册 教案 第一单元 分数乘法（二）.docVIP

第 3 课时 备 注 课 题 分数乘法（二） 内 容 教科书第6—8页 《分数乘法（二）》。 教学目标 1、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息， 发展初步的分数乘法的能力。 2、知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够 计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数 乘以不同分数的结果。 3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养 学习数学的良好兴趣。 教学重点 学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。 教学难点 学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。 课 型 新授课 教学方法 讲授法 发现法、讨论法 教具准备 课件、电脑平台 教学过程 一、复习。 1、分数乘整数表示的意义是什么？ 2、分数与整数相乘的计算方法是怎样的？ 3、 ×12表示的意义是什么？ 二、创设情境，激发兴趣。 教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。 4×3/8= 21×2/3 = 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计 算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母 不变。注意两种约分方式。） 三、探索新知 教师出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的 ； 笑笑的苹果是小红的 ，淘气和笑笑各有几个苹果？ 备 注 让学生思考这个例题，并对学生进行提问。 学生自己动手填完课本例题上的方格。 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ （学生1：6×1/2 = ；学生2：6×1/2 = ……） 教师和学生对比这两个题目的区别和联系。 让学生初步理解整数乘以分数的数学意义。 四、强化新知，形成技能。 1、让学生做“试一试”的第1、2题。 ⑴ 先让学生独立完成。 ⑵ 学生同桌交流讨论。 ⑶ 指名学生说说思考的过程。 ⑷ 教师小结。 2、让学生做“练一练”的第1、3、4题。 第1题。 ⑴ 先让学生独立完成。 ⑵ 学生同桌交流讨论。 ⑶ 指名学生说说思考的过程。 ⑷ 教师小结。 第3、4题。 ⑴ 先指导学生审题。 ⑵ 让学生独立完成。 ⑶ 学生同桌交流讨论。 ⑷ 师生共同订正。 四、课堂总结。 五、布置作业。 课本“练一练”的第2题。 教学后记：创设与教学内容相关的情境，能根据解决问题的需要，探究有 关的数学信息，进一步发展分数乘法的计算能力,继续学习整数乘以分数的计 算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出 一个整数乘以不同分数的结果。