2016-2017学年五年级上册数学教案：5.《找规律》1（苏教版）.docVIP

苏教版：五年级上册《找规律》教学设计1 　　一、 感知规律，认识周期： 　　1.初步感知 激发兴趣 　　（媒体出示：棒棒糖图、广播操比赛图、鲜花队1、鲜花队2） 　　T：你能找到图中的规律吗？它们是怎样排列的？ 　　T：生活中常常用到这样的规律，尤其是在喜庆的节日里。（出示例图） 　　今天我们就一起到这里《出示课题：找规律》 　　T：你发现了图中的规律了吗？ 　　2．理解规律 明确周期 　　T：从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？（一盆蓝的，一盆红的……） 　　T：总是这样排列下去吗？那我们就可以把这两盆花看作一组。然后接着一盆蓝的，一盆红的为第二组……以后的每一组都跟第一组是完全一样的！ 　　T：彩灯呢，你准备把它们怎样分组？（红、紫、绿，红紫绿、红紫绿……）以每3盏灯为一组，后面都是这样排列吗？ 　　T：彩旗呢？你会把它们分组吗？可以利用你手中的图片摆一摆，或在自备本上画一画，想好后，和你的同桌交流一下想法。 　　反馈：你是怎么分组的？生板演。 　　（每4面一组，后面都一样，2红2黄，2红2黄……） 　　2面一组合适吗？为什么？（后面的都要跟第一组一样，如果2面红旗为一组，后面就应该都是2面红旗，2面红旗了） 　　T：像这样的排列，后面的每一组都跟第一组的排列完全一样，我们就可以把其中的一组称为一个周期。可以简单地说成是以什么为一组。谁来说说看？花：（以每2盆花为一组，以每三盏彩灯为一组，以每四面彩旗为一组），后面的每一组都跟第一组是完全一样的。 　　T：看来，这些有趣的规律中最关键的是要找准它们的周期。 　　3.专项训练 会找周期 　　T：用你的方法找周期 　　（1）△○□△○□△○□△○□…… 　　（2）○○○△△○○○△△○○○△△…… 　　（3）△□○○△□○○△□○○…… 　　二、 优化方法 解决问题： 　　1.　T：以每2盆花为一组，你能知道第15盆是什么颜色的花？ 　　（生尝试解决后反馈）：第15盆花是什么颜色，你是怎么想的？ 　　A：列举策略（蓝红、蓝红、……）（单双数即奇偶数规律） 　　B：画图策略（字母、数字等一个一个画） 　　C：计算策略《15÷2＝7（组）……1（盆）》 　　T：你明白算式的意思吗？（要想知道第15盆花是什么颜色，以每2盆花为一组，一共摆了7组，余下的一盆是每组的第一盆，就是蓝花。）谁再来说说每个数各表示什么？　2.T：你觉得哪种方法简单？你喜欢哪种方法？就请你用喜欢的方法找出第15、17盏彩灯分别是什么颜色？ 　　（给同桌出题，但要规定最后一盏灯的颜色） 　　交流：红灯起立…… 　　3.T：再来看看第21面、第23面彩旗分别是什么颜色的？（学生独立完成后校对。） 　　4.余数是几，是红旗？余数是几，是黄旗？ 　　5.发现余数 领会含义 　　出示△○□△○□（画一画） 　　T：首先要怎样？（找周期）想好了吗？和同桌交流一下，再看看你们有没有找对。（出示三个一圈的椭圆） 　　（1）接着画出两组△○□△○□________________最后一个是_________ 　　（2）接着画出两组多一个△○□△○□_________最后一个是_________ 　　（3）接着画出两组多两个△○□△○□_________最后一个是_________ 　　T：你有什么发现？ 　　如果刚好画完几组，最后一个应该是每一组的最后一个， 　　如果多画一个，最后一个应该是每一组的第一个， 　　如果多画两个，最后一个应该是每一组的第二个， 　　如果…… 　　T：同学们真了不起，下面我们就用大家发现的规律来解决新的问题吧！ 　　三、 寓练于乐 巩固知识： 　　1．?算一算： 　　先圈一圈，再算一算 　　（1）我们爱数学我们爱数学我们爱数学……第99个字是（ ） 　　（2）▲●●▲▲●●▲▲●● 　　排列在第19个的是（ ），第200个是（ ）。 　　（3）小红正在按2绿、1黄、1蓝、1红的顺序穿一串珠，第18颗和80颗会是什么颜色呢？ 　　（4）按规律在括号里画出每组的第32个图形 　　△○□△○□△○□△○□……（ ） 　　○○○△△○○○△△○○○△△……（ ） 　　△□○○△□○○△□○○……（ ） 　　2.玩一玩： 　　伸出左手，以大拇指为1，食指为2，中指为3，无名指为4，小指为5。快速说出：第6个，第10个，第100个，第101个，并将大拇指送给自己。 　　3.猜一猜：请你猜猜我是谁？ 　　我排在第20个呢。 　　（1）_________ 　　（2）_________ 　　四、 回顾总结、拓展延伸： 　　1、?今天我们学习了找规律，你有什么收获？ 　　2、?数一数游戏 　　3、?生活中还有很多这样的规律等着我们去发现，去探索，我国民间的十二生肖也很值得大家去研究，课后，同学之间、家人之间、朋友之间不妨互