2016-2017学年五年级上册数学教案：6.2解决问题的策略2（苏教版）.docVIP

第二课时：解决问题的策略2 教学内容： 65页例3及相关练习。 教学目标： 进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。 掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。 进一步发展学生的思维，培养思维的严密性和条理性。 教学重点： 进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。 教学难点： 掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。 教学媒体： 小黑板，抄写好相关题目。 教学过程： 学习例3。 ⑴读题，理解题意。着重理解每个房间“不留空位”是什么意思。 ⑵怎样想才能不遗漏、又不重复？ ⑶引导学生用列表的方法，从只住一间3人房想起。 3人间 2人间 ⑷如果从只住一间2人间想起，会吗？列表想一想。结果怎样？ ⑸小结：在一一列举的时候，为避免遗漏或重复，可以按照一定的顺序进行思考。 课堂练习。 ⑴65页练一练。 读题，理解题意，说说你打算怎样想。 填写表格。 说说共有多少种不同的组合方法。 ⑵66页第4题。 读题，理解题意。 你打算用什么方法来解决这个问题？（列表） 用列表的方法可以从哪个想起？ ⑶66页第6题。 用同样的方法来讨论交流解决。 ⑷67页第7题。 先画出一个，想一想，48个小正方形拼长方形，长和宽会有什么关系？ 用列举的方法算出种数，填写表格。 交流订正。 总结。 ⑴通过这节课的学习，你掌握了什么？ ⑵你学会了哪些有序思考的方法？ 布置作业。 66～67页4～7题，上作业本。