(北京版)一年级数学上册教案 8.认识11~20各数 第二课时.docVIP

八 认识１１——２０各数 第二课时 教学目标： 　１认识１１——２０各数。[来源:Zxxk.Com] 　２了解11——２０各数的含义。 3掌握11——20的数序。[来源:学科网ZXXK] 教学重点：会读写11——20并掌握11——20的数序。教学难点：11——２０各数的含义。EPD：教学过程： 一导入：看图：数一数图上一共有多少架飞机？（11架） 二认识数字 认识11。教师拿小棒，学生一根一根的数，数出10跟小棒，捆成一捆，再接着数出根，1个十和1个一合起来是11。把它放到计数器上，十位上的一个珠子表示一个十，个位上的一个珠子表示一个一，这个数是11。此时，个位和十位上都是1，但是表示的意义是不同的。1个十和1个一合起来是11。（学生说） 2.认识12——19各数。小组合作学习，通过数一数，摆一摆，拨一拨的方法认识12--19。 数出各数后，先想想怎样捆成一捆？动手摆一摆。 思考：（ ）个十和（ ）个一合起来是（　　）？（　　）里面有（ ）个十和（ ）个一？ 指名拨珠，学生数。 观察十位是几，个位是几？[来源:Zxxk.Com] ４．认识20 。 把１９根小棒再添上一根，个位又满１０了，又要向十位进１，２个十是２０。演示：19加1，2捆是2个十，是20 [来源:学科网ZXXK] 三记住数序１. 读读11-20各数。 拿出直尺找到11-20各数，说说他们的顺序。 教师提问。 四书写１１——２０。１.问：１１怎么写？这两个“１”意思一样吗？２.１２——１９怎么写？３.２０怎么写呢？２０表示２个十，所以十位上写２，个位上１个一也没有，用“０”来表示。五巩固练习 1．写数２.拨一拨 ３．数序 ４．比较大小 ５．猜一猜大概是几个，再想一想怎么很快地数出来？ ６.数一数，再填空。理解序数与相邻数。7.练习数的组成和认识个位、十位的练习。8.小调查。想一想，生活中在什么地方用到了11——20？六总结收获板书设计：课后小结：