(人教新课标2014秋)二年级数学下册教学建议 2.用数学.docVIP

用数学 学习内容 课本第31页例4，第32页练习七第1～2题。 学习目标 会运用乘法和除法计算解决简单的实际问题。 课文讲解 例4，用乘法和除法计算解决实际问题。两个小朋友到商店去购物，货架上摆有练习本、文具盒、熊猫、布娃娃、……。售货员阿姨说：“12元可以买3辆小汽车。”男生说：“我想买5辆小汽车。”女生说：“你应付多少钱？”小精灵聪聪提问题：“买一辆小汽车用多少钱？”明明提问题：“买5辆小汽车用多少钱？”通过学习，使孩子理解乘法计算和除法计算的联系和区别。 辅导精要 看图说图意。两个同学去儿童商店购物，让孩子说一说各种商品的价钱，如一本练习本的价钱是3角，一只熊猫玩具的价钱是5元。小汽车的价钱正好被售货员阿姨挡掉了。一个男生说：我想买5辆小汽车。阿姨说：12元可以买3辆小汽车。一个女生问男生：你应付多少钱？ 理解题意。“你应付多少钱”的意思是买5辆小汽车应付多少钱？教师问孩子：男生应该会怎样想？孩子可以说：应该先知道一辆小汽车的价钱，可价格牌被挡了，小汽车的价钱不知道。教师问：小汽车的价钱不知道，怎么办？孩子可能说：我可以把它算出来，售货员阿姨说“12元可以买3辆小汽车”，我就能算出买一辆小汽车用多少钱？ 让孩子把条件和问题连起来说：12元可以买3辆小汽车，买一辆小汽车用多少钱？同一种小汽车的价钱同样多，所以可以用除法算，12÷3＝4（元）。 引导孩子说：买一辆小汽车用4元，买5辆小汽车用多少钱？小汽车的价钱同样多，买5辆就是付给5个4元，列加法算式是4＋4＋4＋4＋4＝20（元），列乘法算式是4×5＝20（元），5×4＝20（元）。 “做一做”，让孩子练习提出和解决用乘法和除法计算的问题。 用18盆花摆图案，女生说：每6盆花可以摆一个图案。男生根据女生的话进行想像。问题是：用这些花可以摆多少个图案？你还能想提出什么问题？ 先让孩子尝试解决“用这些花可以摆多少个图案”。可提醒孩子：想一想，图案的意思，解决“用这些花可以摆多少个图案”问题已经有什么信息数据，还缺什么信息数据。完成后，再请孩子解决问题的过程。 你还想提出什么问题？可以是：有2组盆花，每组9盆，一共有多少盆花？列式是9×2＝18（盆）。 观察例题和“做一做”的两道除法计算的问题，再观察两道乘法计算的问题，也可分别读除法和乘法的问题，引导学生归纳总结：把总数平均分，求分得的结果，可用除法计算；求几个同样多的数的和，可用乘法计算；除法计算的思路方法与乘法计算的思路正好相反。 指导孩子做笔记。“12元可以买3辆小汽车”和“买一辆小汽车用多少钱”连线。“买一辆小汽车用多少钱”和“买5辆小汽车用多少钱”连线。在例4除法算式和乘法算式之间写上“除法和乘法正好相反”。“做一做”女生的话与男生的想像之间画一个向左箭号，并写上“想像”两字。“这些”用“18盆”替换。 习题解析 第1、2题，在题目的编写上存在问题，用乘除两步计算的解决问题要到课本的第59页才正式学习，让孩子练习一个未学习的习题，显然是错误的。在这里，应该提出分别用乘法和除法计算的解决问题，通过比较进一步熟悉用乘法和除法计算的问题，为乘除两步计算作准备。 第1题，可先补上一个问题：一共有几瓶？题意： 1.有2箱水，每箱有8瓶，一共有几瓶？ 2.有16瓶水，平均分给4个同学，每个同学分几瓶？ 一道题用乘法计算，另一道题用除法计算，通过比较练习巩固用乘法和除法计算解决实际问题。 第2题，补上一个问题：平均每张纸可以做几朵花？题意： 1．2张纸可以做8朵花，平均每张纸可以做几朵花？ 2．每张纸可以4朵花，有5张纸，可以做几朵花？ 让孩子自己从题中获得的信息，再独立解决问题。促使孩子进一步熟悉用乘法和除法计算的问题的情况，了解数量之间的相依关系。