(人教新课标)一年级数学上册教学实录 6.连加连减1.docVIP

连加连减 一、复习旧知 1） 口算10以内的加减法（用小黑板） 师：同学们，前一段时间，我们学了很多的加法和减法。今天我们要先复习一下以前学过的算式，大家有信心学好吧。 生：有。 出示小黑板，上面有： 5+2 7+1 8-2 6-2 3+4 5+3 7-2 9-4 4+6 10-3 5+5 10-6 （老师一边点人，一边指题，逐个回答） 二、探索新知 1） 学习连加 ①情境引入：（出示小鸡图，前一部分，有五只小鸡在草地上吃食） 师：小朋友们，今天我们要学习一个新知识，老师给你们准备了精美的卡片。你们看一看，它告诉你什么了，它讲了一件什么事？ 生：草地上有5只小鸡。 师：说得真好，那我们再看看，发生了什么事啊？ （老师配合动作、声音，两只小鸡跑上了草地。） 生：来了两只小鸡。 师：说得对，谁能把这件事说完整。 生：原来有5只小鸡在草地上，来了2只小鸡。 师：说得真完整，谁能比它说得还好。 生：原来有5只小鸡在草地上，来了2只小鸡。现在一共有几只小鸡？ 师：这个小朋友说得真好，又完整，老师要奖给它一颗小星星。 师：谁再来说说。 生：原来有5只小鸡在草地上，来了2只小鸡。现在一共有几只小鸡？ 师：好，老师也奖一颗。谁能来说说如何列式子呢？ 生：5+2=7 师：多聪明的小孩，谁能和他一样聪明。 生：5+2=7 师：真是一群爱学习的好学生。那你们可要再看看这张图了。 （老师配合动作、声音，又有一只小鸡走到了草地上） 师：谁能来说说这次又发生了什么事？说完整。 生：又有一只小鸡走了过来。 师：不完整，谁再来说说。 生：原来有5只小鸡，来了2只小鸡，又来了1只小鸡。 师：嗯，这次说得好多了。谁再说说，比它们都说得好。 生：原来有5只小鸡，来了2只小鸡，又来了1只小鸡。现在一共有几只小鸡？ 师：这位小朋友真不错，说得真完整，全班表扬。（奖一颗星星） 师：谁再来说说（这里多叫几个小朋友来说一说） 师：这里应该怎么列式呢？是象我们以前一样列吗？好好想想，和同桌商量一下。 （讨论过后） 生：5+2+1=8 师：小朋友可真是太聪明了。列出了这样的式子，谁和它们是一样列的，举手给老师看看。 师：真是聪明，那你观察一下，这个式子和我们之前的式子有什么不同吗？ 生：以前学的只有一个加号，今天学的有二个加号。 师：你们也是这样认为吗？ 生：是。 师：对，都是些爱观察的小朋友，我们呢把这些有二个加号的式了叫做连加算式。 （板书：连加） 师：我们来读读这个式子，五加二再加一等于八。 生：五加二再加一等于八。 师：聪明的小朋友们，老师现在要交给你们一个难题了，你们接受吧？ 生：接受 师：好。连加算式有二个加号呢，我们应该怎么计算它呢？先算什么，再算什么？同桌交流。 （讨论过后） 生：先算五加二等于七，再算七加一等于八。 师：说得真好！老师要表扬你们这一组每人一颗星。哪个小组再来说说 （学生多说一说） 师：同学们，注意老师在先算的那一步下面是不是画了一个标示符号啊。 生：是。 师：那你们以后做这样的题，也把它们标上，好不好。 生：好。 ②连加练习： 师：今天我们学习了连加，同学们会做了吧。 生：会 师：那我们一起来看看这些题。（小黑板第72页做一做第一小题及2道连加算式） 师：这里是一幅小棒图，谁来说一说这幅图里面的数学信息，注意说完整。 生：原来有四根小棒，来了三根，又来了一根。4+3+1=8。 师：说得很完整，奖励。谁再来说说……….. 师：那这道题是怎么计算的啊，先算什么，再算什么？ 生：先算四加三等于七，再算七加一等于八。 师：注意标上什么啊？ 师：再来看看这些连加题，我要小朋友们能说出运算顺序，先算什么，再算什么？ 生：……… （在做的过程中，要注意让学生完整的表述题意。连加算式要注意做题的顺序，把简单的标识符教给学生，并在标识符下写上第一步的得数。） ③连加小结 （让学生自己说说，主要说的是例题的运算顺序） 2）学习连减 ①情境引入：（出示小鸡图，前一部分，有8只小鸡在草地上吃食） 师：你们看一看，它讲了一件什么事？ 生：草地上有8小鸡。 师：说得真好，那我们再看看，发生了什么事啊？ （老师配合动作、声音，两只小鸡跑走了。） 生：跑了两只小鸡。 师：说得对，谁能把这件事说完整。 生：原来有8只小鸡在草地上，走了2只小鸡。 师：说得比它好，谁能比它说得还好。 生：原来有8只小鸡在草地上，走了2只小鸡。现在还剩几只小鸡？ 师：这个小朋友说得真好，又完整，老师要奖给它一颗小星星。 师：谁再来说说。 生：原来有8只小鸡在草地上，走了2只小鸡。现在还剩几只小鸡？ 师：好，老师也奖一颗。谁能来说说如何列式子呢？ 生：8-2=6 师：多聪明的小孩，谁能和他一样聪明。 生：8-2=6 师：真是一群爱学习的好学生。那你们可要再看看这张图了。 （老师配合动作、声音，又有2只