郭国宽 空气的力量4.13康大讲课用.pptVIP

8.8848km 6km 4km 2km 海平面 1013hPa 800hPa 620hPa 470hPa 320hPa 珠穆朗玛峰 说说大气压的变化规律 3、如果我们知道了某地的海拔高度，通过对比就知道这一高度的气压值是多少；反过来只要我们测出某一地点的大气压值，我们也可以知道这一地点的大致高度。 你学到了什么？ 第八章 第三节 空气的“力量” 一、大气压强：空气内部各个方向都存在压强。这种压强我们称为大气压强，简称大气压或气压。 二、大气压的测量：托里拆利实验（方法、步骤、结果。） 三、了解大气压的变化，记住760mm汞柱的压强是1个标准大气压=1013hPa。 揭秘 现在你知道“双试管实验”中，“奇怪现象”的原因了吗？说说看：（学生说过，老师总结） 学以致用：（巩固练习） * * * * * 创设情境 第八章 第三节 空气的“力量” 要了解空气的“力量”，首先要了解“空气” 对流层 臭氧层 平流层 中间层 热层 外逸层 让我们自下而上共同大声说出空气各层的名称；这层层厚厚的空气，我们称之为“大气层” 我们仰望着这深邃的“大气层”，不禁会浮想联翩，其中就想到了这样一个问题： 一、大气压存在及定义 通过前面的学习，我们知道因为液体有重力、能够流动，所以，液体内部各个方向都存在压强，空气也有重力、能够流动，那么空气内部各个方向是否也有压强存在呢？下面我们就以一个最著名的实验来解决这个疑问。请同学们认真观察、倾听、思考。 可见，马德堡半球实验不但有力地回答了上面的疑问，证明了“大气压”的存在；同时，也有力地说明了大气压是很大的。 同学们，看到了什么？“易拉罐”向内塌陷了。为什么呢？ 请同学们，阅读课本157页原铁皮罐实验的步骤、现象、分析，然后，分组讨论，并派出学生代表模仿解释“易拉罐”向内塌陷的原因。（哪个小组最先正确解释原因，该小组平均分加一分。） 动手实验 要求：动手操作、观察、思考并解释现象。（组长注意分工轮换） 1、同学们做“注射器”实验。 2、同学们做“覆杯”实验。 总结： 通过以上实验分析可知：和液体一样，空气内部各个方向都存在压强。这种压强我们称为大气压强，简称大气压或气压。 其中马德堡半球实验、铁皮罐实验不但能证明大气压存在，而且还能证明大气压很大。 那么，大气压到底有多大呢？怎样测量呢？ 二、测量大气压 大气压强这样大，怎样才能测量大气压强的大小呢？我们先看看历史上是怎样测量大气压强的。 下面请同学们计算760mm汞高产生的压强？ 已知：ρ汞=13.6×103kg/m3 h=760mm=0.76m g=9.8N/kg 求：Ｐ＝？ 解：由Ｐ= ρgh =13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m =1.01×105Pa 答：大气压值约为1×105Pa 1×105Pa相当于10N的压力作用在每平方厘米的面积上，相当于100块砖重叠在一起平放在地面上，比大象躺在地面上时对地面的压强还要大。 1×105Pa的压强还相当于10m（约3层楼高）水柱底部的压强。 哇塞！ 大气压强这样大， 为什么我们感觉不到呢？ 将一气球适量充气后放入瓶中，用塞子塞住瓶口，塞上打孔与抽气、打气两用机相连 大气压这么大，我们感觉不到是因为人体内部也有压强，通过自我调节与大气压相抗衡。 还因为人类长期生活在这样的条件下，习惯了的缘故。但自身调节是有限度的，在特殊情况下，还需用其它方法来帮忙：如 宇航员穿宇航服的作用之一就是利用宇航服产生适当的压强、以保障生命安全。因为天空中大气压是零。原来大气压并不是一成不变的。 三、大气压的变化 请同学们分组阅读课本161页“大气压的变化”，并交流认识。 1、大气压强的大小不是一成不变的，大小与海拔高度有关，海拔高度越高，空气越稀薄，大气压的值越小。 2、人们通常把760mm汞柱所产生的压强叫1个标准大气压，一个标准大气压=1013hPa（百帕）在海平面附近，大气压强大约等于1个标准大气压。 * * * * *