2013.4.27上交评优课导体与绝缘体教案.doc

导体与绝缘体 教材分析：? 本课在学习了简单电路的基础上，让学生将各种物体放到电路中去检验其导电性能，从而认识导体和绝缘体。本课主要教学活动包括以下几个方面：设计制作一个检测物体导电性能的检测装置，学会用检测器检测物体的导电性能，认识人体和大地以及自然界的水也是导体，区分导体和绝缘体，并发现他们的作用。引导学生关注生活中的用电知识，规范自己的用电行为，注重用电安全。 教学目标： ?1、能够设计检测装置检测物体的导电性能，在作出预测的基础上检验自己的预测； 2、认识导体和绝缘体，知道人体、大地和自然界的水也是导体； 3、树立安全用电的意识。 教学重点、难点： 学会科学的检测方法，能够检测区分20种物体是否导电；认识导体和绝缘体，知道人体、大地和自然界的水也是导体。 教学准备： 学生：每组一套材料，包括电路检测器，科学记录表及实验盒、包括（铜片铁片、铝片、木片、塑料片、布条、玻璃片、纸条、泡沫、橡皮筋、硬币、橡皮泥、回形针、钩码、螺丝帽、橡胶塞、棉线绳、钥匙、磁铁、铅笔芯） 教师：演示用的电路装置、多媒体课件。 教学过程： 一、复习引入，学习检测一块橡皮方法 同学们，上节课咱们学习了用一个简单的装置检测电器元件的好坏，这个装置叫什么？（电路检测器）除此以外，电路检测器还能够检测其他的物品是否能够导电。老师这里有一块橡皮，请你思考：如何进行检测？请你打开书阅读11页。 二、检验活动： 今天，我给同学们预备了好多日常生活中会接触到的物品，它们哪些容易导电，哪些不容易导电，请你们分小组进行预测并记录下来。你们的预测准确不准确，就要用检测结果进行验证了。检测开始前，各小组成员先回顾一下你们各自的职责，（小组长、记录员、检测员、材料员）希望你们各司其职，比比看哪一小组既有速度又有质量，还最安静。 三、交流汇报，丰富概念： 1、师：时间到，哪一个小组长愿意拿着你们的实验记录表进行汇报？通过刚才的检验，同学们有没有发现容易导电的这大部分物体都是什么材料？ 生：都是金属。 师：除了金属还有什么也容易导电呢？ 生：铅笔芯。 师：你们知道铅笔芯是什么做的吗？石墨 幻灯出示：像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。金属、石墨是导体；像塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。 2、师：日常生活中最常见的水是导体吗？老师做试验验证一下。 水也是导体。再告诉同学们，咱们人体和脚下的大地都是导体。 3、师：同学们，绝缘体一定不导电吗？万一有人触电，能否用湿竹竿、木棒去挑电线？绝缘体在特殊情况下也会导电，再比如空气在通常情况下是绝缘体，而在高压下则可以导电，变成导体了。 四、探究导体和绝缘体在生活中的应用 你能在咱们的日常生活中找出哪些地方用的是导体、哪些地方用的是绝缘体吗？为什么要这样设计？（人们利用导体把电送到需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。） 五、怎样做到安全用电？ 随着科学技术的发展，在生产和生活中使用电的地方越来越多，必须注意安全用电。与电有关的常识你都知道些什么？ 师：在生活中，许多容易引发用电危险的地方，都有明显的标志。你知道吗？ 咱们学校也有这样的标识，在哪里？今后在下课游戏的时候，你会怎样做？ 安全用电，同学们不但要自己记在心里，而且回到家以后，还要向其他人进行宣传，让更多的人了解电的知识。 六、作业： 继续搜集整理安全用电资料，下节课进行汇报。可以合作完成，形式不限。（如：图片展览、手抄报、表演、新闻报道等等）