幼儿园教学活动的设计- 幼儿园教学活动概述-------说课课件精品.pdfVIP

幼儿园教学活动的设计 单位:社会科学教研室 说课人:安娟 说课内容  教材分材  学情分析  教学方法分析  教学过程设计  教学反思 一、 教材分析 （一） 教材的作用与地位 《幼儿园教学活动的设计》是人教版幼儿 师范学校课本 《幼儿教育学》第六章第四节 的内容。本节是第六章理论教学的重点内容 之一，学会幼儿园教学活动的设计组织与指 导是搞好幼儿园教学、达成教学目标的前提 条件，在本章理论教学中处于重要地位。 （二）教学目标 1、知识目标：充分理解幼儿园教学活动设计的含 义、类型，掌握活动计划的结构与书写要求。 2、能力目标：培养学生观察幼儿能力、组织管理能 力；使学生能通过本章的学习写出完整的幼儿园教 学活动计划。 3、情感目标：培养学生热爱孩子、热爱幼儿教 育事业的情感。 （三）教学重点和难点 1、教学重点：三种类型的幼儿园教学活动 设计的理解与把握。 2、教学难点：幼儿园教学活动过程的设计 中各环节的安排与设置 二、学情分析 （一）认知水平：学生已经学习了 《幼儿心理 学》、 《幼儿卫生学》，以及半年的 《幼儿教 育学》理论,为教学活动设计打下了良好的理 论基础。 （二）心理特点：幼师二年级学生已经具有了 较强的逻辑分析能力，善于发现问题，能大胆 提出设想，探究性地解决问题。 三、教学方法分析 （一）教法： 1、案例分析法,让学生直观把握教 学活动设计。 2、启发式教学，激发学生深入思考。 3、讲授法：重点理论问题在分析案 例的基础上给予详细讲授。 （二）学法： 在传授知识的同时，使学生掌 握科学的学习方法，显得尤为重要。本 节课在指导学生的学习方法和培养学生 的学习能力方面主要采取以下方法： 1、分析归纳法 2、问题探究法 3、讨论法 四、 教学过程 （一）检查上一节掌握情况，引入新课。 1、幼儿园教学活动的构成要素： 教师、幼儿、教学活动内容，教学活动方法 2、幼儿园教学活动的原则 ： 五个原则 3、幼儿园教学活动的方法 ： 活动法、直观法、口授法 （二）讲授新知识 本部分是本节课的中心环节，对本 部分的教学主要是以教师讲授、教学活 动设计范例分析和问题启发相结合的方 法来安排教学过程。 提前把 《小兔采蘑菇小班体育 教学活动》设计方案发给学生,让她们认 真研读以备在教学过程中穿插使用。 1、幼儿园教学活动设计 在学生课前研读 《小兔 采蘑菇》的基础上，通过设 置问题让学生讨论解答的方 式，总结出幼儿园教学活动 的含义。 创设问题情境，启发学生思考 (1) 设计者设计 《小兔采蘑菇》 分 教学活动的原因是什么？ 组 讨 (2)设计者通过什么方法来达 论 成活动目标？ 通过学生的回答帮助学生总 结幼儿园教学活动设计的含义 幼儿园教学活动设计是指教师在思考 “如何将幼儿的兴趣、需要与幼儿园教育 目标有机地结合，以及如何通过教育活动 利用和拓展幼儿的生活经验”的基础上， 制定或修订教育计划的过程。 2、幼儿园教学活动设计的类型 （1） 分析幼儿园教学活动设计的 循环过程，引出设计的三种类型 预演设计