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第一课时：讲礼貌 教学目标： 1.通过活动，使学生亲自感受讲礼貌会给自己和他人带来快乐，提高使用文明语言的兴趣，培养学生养成讲礼貌的习惯。2.通过活动，提高学生在日常生活中使用礼貌用语的能力和礼貌待人的能力。 、活动导入。 由背景资料的图引入此活动：在公共汽车上遇到老人，图中小朋友是怎样做的，你应该向他们学习什么？由此引入活动主题——讲礼貌。 老师活动前了解本班学生讲礼貌的事，课上让有礼貌的学生讲讲平时是怎样做的。 、活动过程。 （1）“说一说”活动 此活动有8幅图需要学生想想应该说什么，这8幅图分6种情况。每种情况，组织学生分组进行表演，然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。 （2）“议一议”活动。 讲礼貌不仅要学会使用礼貌用语，而且还要会礼貌待人。 此活动有6幅图，让学生说说遇到这些情况应该怎样讲礼貌，然后分组表演，进一步体会礼貌待人的礼节。（3）“比一比”活动。 分组让同学说说谁知道的礼貌用语多，还可以谈谈这些礼貌用语什么时候用。这样给学生一个展示自我的机会，加强讲礼貌习惯的养成。 评价活动。 评出积极参加活动的同学。 在小组里交流参加活动的体会与收获。 三、活动延伸。 （1）“议一议”活动： 4幅图表现了4种不讲礼貌的行为。这项活动不宜采取表演的方式，否则容易产生负面作用。组织学生讨论，来辨别是非。让学生讨论这样做对不对，为什么。 第二课时：讲卫生 教学目标： 1、通过各种活动，使学生了解在日常生活中讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。 2、培养学生从小养成讲卫生的好习惯。 教学重点：了解讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。 教学难点：了解讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。 教学准备：挂图、多媒体 教学过程： 一、活动引入。 老师提出两种看法： 1、吃水果用手擦擦就可以吃了，不干不净吃了没病。 2、病从口入，讲究卫生身体才能健康。 让学生评判哪种看法正确。 二、活动过程。 1、讲一讲。 小组讨论：让学生仔细观察7幅挂图，猜猜图中的小朋友在干什么，这样做的好处是什么。 7幅图分4个方面活动： （1）讲究个人卫生。 （2）注意饮食卫生。 （3）注意用眼卫生。 （4）室内环境卫生。 2、议一议。 让学生结合4组对比图，分组讨论怎样做才有利于身体健康。 第1组图：应该怎样做教室的值日。 第2组图：喝什么水卫生。 第3组图：怎样保持教室内空气新鲜。 第4组图：怎样睡觉才是讲卫生。 3、看一看。 让学生了解细菌的存在。 让学生说说细菌的危害和怎样消灭细菌。 4、说一说。 让学生从身边的事说起，要讲究卫生，改正不良的卫生习惯。比如：碗筷要消毒、生熟事物要分开、不挖鼻孔、不乱掏耳朵等。 三、活动延伸。 这项活动可以让学生讨论，也可以让学生即兴表演。通过讨论和表演，让学生进一步懂得无论在什么情况下，都要讲究卫生。 四、全课总结 将今天讨论的结果付诸实践。 五、板书设计 讲卫生 （1）讲究个人卫生。 （2）注意饮食卫生。 （3）注意用眼卫生。 （4）室内环境卫生。 第三课时：给动物排队 教学目标： 1、培养学生研究动物的兴趣，以及发现、探究事物的能力，同时培养学生从小爱护动物的意识。 2、培养学生的观察能力、思维能力和归纳概括能力及自学、互学的能力。 教学重点：培养学生研究动物的兴趣，以及发现、探究事物的能力。 教学难点：培养学生研究动物的兴趣，以及发现、探究事物的能力。 教学准备：动物玩具模型、多媒体 一、活动引入。 齐唱动物童谣。 吸引学生的注意，激发学生研究动物的兴趣。 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，一飞飞到花丛中，采来花蜜好过冬， 勤劳是咱传家宝，个个都把它记牢，天天采蜜忙得欢，花儿姐姐夸我好。 二、活动过程。 1、认一认。 出示多种动物的模型或图片，包括鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类、鸟类，还有昆虫类和软体动物类等。 让学生认一认这些动物。 小组交流：将自己知道的这些动物的知识说给同学听。 2、想一想。 怎样给上面这些动物排队。 先看看学材提供的例子：蚕的生长过程、和鸡的生长过程、 通过找这些动物的相同点与不同点，尝试给动物分类。 启发学生可以从身高、体重、生活环境、动物的种类，以及生长发育的顺序等来给动物排队。在此基础上鼓励他们用更多的方法为动物排队。 三、活动延伸。 利用学材中提供的开放型的表格，给学生一个更大的空间，让他们以个人或小组为单位，把自己感兴趣的、想研究的动物，通过资料或其它途径再进行深入细致的了解和认识，从而使学生对动物的知识有更多的了解，把简单的给动物排队上升为分类，为今后的学习奠定基础，同时培养学生从小学会搜集、运用、整理资料的能力，把课内外知识紧密结合起来。 四、全课总结： 五、板书设计： 给动物排队 鱼类、两栖类、爬行类 哺乳类、鸟类、昆虫类 软体动物类 教学后记： 第四课时：给植物排队 教学目