盲孩子和他的影子课件(上课用).ppt

假如给我三天光明，第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹；第三天，我会投入到大千世界芸芸众生的生活中去，寻找作为一个正常人的所有感动……在黑暗中寻找光明，给无望带来希望 1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关爱？ 对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应当关爱他们，他们才会感受到生活的光明和美好。 在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 第一次看到老太太在竹林里捡柴的时候，我就怔住了，她很瘦、很虚弱，每捡一支干柴，每一次蹲站，仿佛都快支持不住了，仿佛都要倒下去了，虽然满地都是树叶，可她捡拾起来都要付出生命的最后力气。 她回家的路上，一个围观的十岁左右的男孩竟然向她投掷土块。 第二次见到她的时候，她正在泔水桶里捞米饭粒，我不知道她从哪里弄来这么好的泔水，也不敢问她，只听她说够吃两餐了…… * 盲孩子 他的影子 和 1.有感情朗读课文。 2.学习欣赏文章的美，摘抄优美的词语，积累语言。 3.多角度理解文章主旨，培养多向思维的 习惯。 4.培养关爱生活、 关爱弱者的良好品质。 学习目标 金波简介 1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等。1992年获国际安徒生奖提名。《乌丢丢奇遇》是他近期的又一力作。 嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩 霹雳 泥泞 生字注音 xī mōu chán zhǎ rùn luán sū liàng qiàng gǔ pī lì nìng 这个美丽的童话给我们描绘了一个怎样的故事？ 盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助和关爱下，得到了快乐，看见了光明，看见了世界；影子同时也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。 一、快速阅读 感知内容 看图简要概括本文情节发展 “啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。” ———他从来没这样快乐过 “啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！” ———他看见了周围的一切 盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子最终得到光明，影子也获得了生命。 二、看图简要概括本文情节发展 一、（1—6）盲孩子很寂寞。 二、（7—27）影子的陪伴给孩子带来快乐和温暖。 三、（28—87）萤火虫、影子、太阳和月亮的爱使盲孩子得到光明。 1、勾画出表现盲孩子心情的关键语句。盲孩子的情感有何变化？ 2、?是什么改变了盲孩子，使他看见光明？ 三、定向阅读，深入理解。 寂寞、快乐、感动、温暖、快乐、惊喜、惊奇 ——“他的日子过的很寂寞” ——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。” ——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖” ——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。” ——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！’” ——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。 1、故事中盲孩子的心情发生了哪些变化？（在书上用横线标出有关语句。） 爱 与被爱 2、是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。 因为被爱盲孩子看见光明，所以很快乐。因为施爱影子获得了生命，所以很幸福。是爱创造了奇迹。爱是幸福的源泉。 1、文章的主人公是谁? 2、请为本文加五个小标题。 形式如下：_______的盲孩子 （一） 的盲孩子 （二） 的盲孩子 （三）见到了 的盲孩子 （四）在风雨中 并得到了 的盲孩子 （五） 的盲孩子 寂寞 快乐 一线光明 挣扎 关爱 重见光明 四、思考讨论： 2、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作角度发生了什么变化？ 影子、灯、萤火虫、太阳、月亮等… 从听觉转换到视觉，着重写色彩。 故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影