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【中学教育】广州市小学五年级英语教材第5册说课教学设计ppt模版课件
广州市小学五年级英语教材第5册说课教学设计 Module5 unit 13 work with language 昌乐小学 谢旺霞 一、说教材 1、教材分析 Module 5的Topic是Zoo Animals,主要是以谈论动物为题材。Dialogue是Unit 13 They Are Going to the Zoo第一部分,主要学习与运用表示动物的单词及Don’t…. 句型,目的是让学生系统地掌握更多的关于动物的名词及祈使句的用法。 2、教学对象分析 小孩子一般对动物较感兴趣,喜欢去动物园观看动物,在教学中如抓住其特点,给学生一个任务,让他们相约去动物园并讨论去的时间,交通方式,以及在动物园里可以或不可以做什么事情,可帮助学生理解课文并加深记忆。同时抓住孩子感兴趣的优势,应该对课本知识加以拓展,以满足不同层次学生的需要。 3、教学目标 语言知识目标: 1)、会听、说、读以下单词:panda ,say, says, forget, see you tomorrow。 2)、懂的运用 A. Do you like…? My favourite animal is …来谈论动物。 B. 会用would you like …? 邀请他人。 语言技能目标: 在现实生活中能正确地运用祈使句和邀请他人,谈论自己最喜欢的动物。 情感态度目标: 1)、培养学生热爱动物,保护动物地球环境意识。 2)、教育学生要做遵守各种规章制度的好学生或好公民。 学习策略目标: 能结合周围环境学习、运用与动物相关的知识。 教学重点: 本课时的单词及Don’t + verb…./Would you like to+ verb…?/My fvourite animal is ….句式的运用。 教学难点: Don’t + verb…/Would you like to+ verb…?/My fvourite animal is ….句式的熟练运用 二、说教法 在教学中运用温故知新、循序渐进、观察、分析等方法,创设情景引入,配合媒体与动作、表情, 激发学生的学习兴趣,运用学生表演、操练等形式进行情景教学法。 三、说学法 利用小学生活泼、好动、好奇心强的特点,结合游戏、竞赛,让学生在创设的情境中进行句型模仿、操练、交际。指导学生通过对比新旧知识的异同,懂得运用小组合作学习进行交际。 四、教学过程 一、 Leading-in 1、Sing the songs: Animals Sounds 2、 Chant (通过songs、chant来营造愉快的课堂气氛,激发学生的学习兴趣。) 3、Review the words of animals: A guessing game:老师模仿动物的动作、叫声或描述它们的外貌、特性等形式,学生猜动物名称。(通过游戏复习旧单词,从而提高学生的听力与思维能力,为本课的内容作铺垫。) 二、Pre-task 1、Free talk: 利用动物王国的画面进行师生交流,导入课题(通过简单地对话,激发学生对学习动物的热情,从而引出课题。) T: Boys and girls ! Do you like animals? Ps: Yes, I do. T: What is your favourite animal? Ps: My favourite animal is the….(多提问几个学生) T: My favourite animal is the panda. Do you like it? (示图片,教新单词panda) , my family will go to Xiangjiang Zoo tomorrow. Would you like to come to Xiangjiang Zoo tomorrow with my family? 用身体语言引导学生回答:Ps: Yes, thanks. That would be great. T: Can we feed the animals in the zoo? Ps: No, we can’t. T: Yes. My mum always says”Don’t feed the animals in the zoo! ”. So we can’t take any food to feed the animals. Ok! See you tomorrow ! (示词卡,教短语see you tomorrow) Let’s meet at the school gate of the zo
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