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【师说】2015-2016高中语文新课标选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：5 赏析示例六国论 Word版含答案.doc 赏析示例 六国论 新提升·跟踪训练 一、基础巩固 1．下列各组句子中加点的字，解释不正确的一项是( ) ?丧?①六国互．A.??②盖失强援?． 互：交互、相继盖：因为 ?嬴而不助五国也?①与．?B.?②暴秦之欲无厌?． 与：亲附、亲近厌：讨厌 ?①故不战而强弱胜负已判矣?．C.??灭?②终继五国迁． ?之?①此言得．D.??②苟以天下之大?． 判：确定，断定迁：改变 得：适宜、得当苟：如果 【解析】 厌：满足。 【答案】 B 2．比较下列句子中加点虚词的意义和用法，判断正确的一项是( ) ①或曰：六国互丧，率赂秦耶 ． ②当与秦相较，或未易量 ． ③后秦击赵者再，李牧连却之 ． ④较秦之所得，与战胜而得者 ． A．两个“或”字相同，两个“者”也相同 B．两个“或”字相同，两个“者”不同 C．两个“或”字不同，两个“者”相同 D．两个“或”字不同，两个“者”也不同 【解析】 此题考查文言虚词的意义和用法。①代词，有人。②副词，或许。③结构助词，用于后置状语与中心词之间，表示状语后置。④结构助词，用在动词后，组成名词性短语，相当于“……的土地”。 【答案】 D 3．从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项( ) A．礼天下之奇才，并力西向 ． B．日削月割，以趋于亡 ． C．是故燕虽小国而后亡 ． D．小则获邑，大则得城 ． 【解析】 D项为形容词作名词。A、B、C三项均为名词作状语。 【答案】 D 4．下列句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是 ①至于颠覆，理固宜然 ．． ②下而从六国破亡之故事 ．． ③可谓智力孤危 ．． ④思厥先祖父 ．． ⑤则胜负之数，存亡之理 ．．．． ⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ．． A．③④ B．①⑥ C．②⑤ D．①⑤ 【解析】 ①颠覆：推翻，摧毁，灭亡。⑤胜负：胜利和失败。存亡：存续和灭亡。这些词的古今意义都是相同的。②故事：古义，先例；今义，真实的或虚构的有人物、有??节的事情。③智力：古义，智谋和力量；今义，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。④祖父：古义，祖辈、父辈；今义，父亲的父亲。⑥其实：古义，它的实际数目；今义，副词，表示所说的是实际情况。 【答案】 D 5．从文言句式看，与例句相同的一句是( ) 例句：赵尝五战于秦 A．后秦击赵者再 B．有如此之势，而为秦人积威之所劫 C．举以予人 D．苟以天下之大 【解析】 A项与例句都是状语后置句。B.被动句。C.省略句。D.定语后置句。 【答案】 A 6．下面对《六国论》的赏析，不正确的一项是( ) A．本文是篇史论，史论的目的不在就历史谈历史，而是借史立论，以古鉴今，选择一个角度，抓住一个问题，持之有故、言之成理地确立自己的观点，进行深入论证，以阐明自己对现实政治的主张。 B．本文从历史与现实结合的角度，依据史实，抓住“不赂者以赂者丧”这一中心论点来立论，针砭时弊，切中要害，表达了作者明达而深湛的政治见解。文末巧妙地联系现实。点出全文主旨，语意深切，发人深省。 C．本文是论说文，其结构的严密，论点的鲜明，堪称古议论文之典范。文章开篇即提出了论点。然后以史实为据，运用例证、引证、对比论证等方法，分别从“赂秦”“不赂秦”两类国家分析其弊端，又以假设申说如果六国不赂秦则不至于灭亡，从而得出“为国者无使为积威之所劫哉”的论断。 D．本文最后，借古讽今，谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。文章围绕中心论点展开论证，既深入又充分，逻辑严密，无懈可击。全文不仅句与句、段与段之间有紧密的逻辑关系，而且首尾照应。 【解析】 “不赂者以赂者丧”应为“六国破灭，弊在赂秦”。 【答案】 B 7．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)至丹以荆卿为计，始速祸焉。 译文： ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________