城化过程对地理环境的影响教学设计.PDFVIP

第三节 城市化过程对地理环境的影响 教学设计 山东省青岛第二中学 段金叶 一、依据与目标 （一）课程标准 解释城市化对地理环境的影响。 （二）内容分析 本节《城市化过程对地理环境的影响》是在前两节《城市空间结构》、《城市化过程与特 点》学习的基础上，将前两节内容与生活实践相结合，解释城市化对地理环境的影响。既是 对前两节所学内容的深化与应用，又贯穿必修二的核心主线——人地关系，为第四章《人类 与地理环境的协调发展》奠定基础，具有承上启下的作用。 （三）学情分析 本节课是在前两节内容的基础上，学生已经对城市空间结构、城市化过程有深入的理解 与学习，同时，学生多源于城市，大部分学生对城市生活有深刻的亲身感受，但多局限于生 活体验，对于基础知识的应用、小切入点的深入剖析等方面尚有不足，需要教师进一步的指 导与帮助。 高二学生进过一年高中地理的系统学习，学生具备了自主学习、图表分析等基本技能， 学生的辩证逻辑思维与创新思维进入了关键时期。借此，教师依托于学生自主学习，案例探 究、小组合作、创意决策等活动完成本节课教学任务。 （四）学习目标 1、知识与技能 （1）结合生活实际，了解城市化过程对地理环境的影响。 （2 ）分析城市化过程中出现的问题，针对城市问题提出改善城市环境问题的主要措施。 （3 ）了解我国城市发展的趋势。 2、过程与方法 （1）观看视频，感受进城务工人员生活的艰难，创设矛盾，反衬出城市化进程中努力进城 的人们对于城市美好生活的渴望。 （2 ）阅读图文材料，自主学习城市化过程对自然地理环境的影响。 （3 ）运用城市化过程对自然地理环境的影响，分析城市内涝的成因。 （4 ）通过观察实验，移植大树观点碰撞等方式，体验借助自然地理要素间的相互关系解决 城市环境问题的思想。 （5 ）小组合作，任选某一城市环境问题，运用整体性思维，提出创意措施，勾画美好城市， 展望城市更美好的生活。 3、情感、态度价值观 （1）案例分析过程中激发探究兴趣、创意展示过程中鼓励创新。 （2 ）辩证看待城市化过程中产生的问题，树立“城市让生活更美好”的城市发展观。 4、教学难重点 教学重点：城市化过程对地理环境的影响；城市化过程中产生的问题。 教学难点：分析城市化过程对地理环境的影响。 二、教法与学法 （一）教法选择 采用材料分析、案例分析及学生讨论、探究的方法。 （二）学法指导 提供视频、图表等材料，指导学生如何获取和提取信息；设置探究性问题或提供时机， 1 指导学生如何提出问题、分析问题、解决问题；观察实验，分析实验现象所反映的地理原理； 开展小组合作，培养学生的合作学习能力、创新性思维。 （三）教学手段 “多媒体”辅助教学。 三、过程与活动 （一）课前准备 1．教师：研读课程标准与教材，分析学情，合理筛选优化学教学重点及图表材料，设 计学案，制作多媒体课件。 2．学生：利用课前五分钟完成学案第二环节中的自学部分，快速浏览学案，为本课的 学习作好知识预备。 （二）教学流程 教学环节 师生活动 设计意图 抓住当前进城的两大群体： 大学毕业生和进城务工人 品说城市美好生活 员，呈现城市所带来的美好 新 教师介绍自己大学毕业后进城经历。 生活及人们对城市美好生活 课 一、 播放视频：《老赵的一天》 的向往。通过农民工老赵进 导 城市 提出问题：老赵为什么进城？学生观看视频， 城务工的艰辛与不易，创设 入 化与 谈体会，说老赵进城的原因。 矛盾，反衬出城市化进程中 我们