燕大附中课题研究介绍.docVIP

燕大附中课题研究介绍 ? 燕大附中是秦皇岛开发区一所全日制省级示范性普通高中。在新课程理念指引下，我校积极投入新课程的改革中去，强调以科研带动教学和管理，促进教师的专业成长，探索新课程下的教育教学模式。为此，我们精选了三个课题进行深入的实践与研究。 一、中国教育学会十一五教育科研规划课题“高中生自我教育自我管理实践研究” “中小学学生自我教育和自我管理实验研究”是贺乐凡、周韫玉教授主持的中国教育学会重点课题，2009年我校以“高中生自我教育自我管理的实践与研究”为题参与该课题的研究。 通过“双自”课题研究实施，我们重新审视了学校的办学理念，本着与时俱进、实事求是和办为学生终身发展打基础的教育理念，学校把自我教育理念融入其中，确立了“让每一位师生绽放生命色彩”的办学理念，确立了“敬学?慎独?尚美?敏行”的校训和“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、为终身发展奠基”的学生培养目标，这些带有时代精神的办学理念，得到了广大师生的认同。 “双自”课题的研究中，我们主要进行下面几方面的实践： 1、自我规划，培养学生自觉品质； 2、自我激励，培养学生自强品质； 3、自我管理，培养学生自立品质； 4、自我反思，自我评价，培养学生自尊的品质； 5、自主探究，培养学生自主学习品质； 通过“双自”课题的研究，逐步形成了燕大附中学生自我教育自我管理的基本做法—— 1、学生自我规划； 2、班级规划； 3、“每月之星”评比活动； 4、班级精神口号； 5、名人名言、励志标语； 6、主题班会活动； 7、班级自我管理； 8、年级自我管理； 9、重大活动自我管理； 10、《反思与成长》——自我对话； 11、“四自”+“发展”自评互评； 12、自主探究，培养学生自主学习品质。 2011年该课题结课，受到总课题组的好评。课题成果已在我校广泛推广并实施，效果良好。 二、中国教育学会十二五教育科研规划课题“新课程下‘学研导练’课堂教学模式的实践与研究” 学校教学效率的核心在课堂，课改的核心也应该在课堂。随着新课程改革的不断推进，旧有的课堂教学模式已经不能适应新课改的要求，创建适应高中新课改，尤其是适应我校校情的新的课堂教学模式成为我校新课改的当务之急。2009年秋河北进入新课改伊始，在学校领导班子的大力倡导下，我校就在不断探索和研究。我们在不断汲取课改先行校的经验基础上，制定并不断完善了“燕大附中‘学研导练’课堂教学模式”。在全校推广新课堂教学模式的同时，学校确定了教改的研究课题“新课程背景下‘学研导练’课堂教学模式的实践与研究”。2012年我校申请将此课题纳入由李冬教授主持的中国教育学会十二五规划课题“在课程实施中培养学生的自我教育与自我管理能力的研究”并获批。 “新课程背景下‘学研导练’课堂教学模式的实践与研究”课题的基本思想是： 1、课题理念：培养学生终身学习能力。 2、核心思想：师生角色定位。 学生：学习的主体（参与性、自主性、主动性、合作性、探究性）。 目标：由要学到乐学到会学。 教师：学生学习的指导者、引领者和合作者。 目标：首要任务是调动学生主动积极参与；其次增强教师内涵修养——博学、善导。 3、实现的目标：贯彻落实新课程三维目标。 在“燕大附中新课程背景下‘学研导练’课堂教学模式”的基础上，课题组经过反复研讨、仔细分析，针对以上影响新课堂教学模式中的几个重要环节，分别成立子课题组进行研究。 新课堂教学模式具有许多针对性、变化性，我们决定以行动研究法和文献研究法为主要研究方法。 1、“新课堂教学模式下导学案的编制与使用研究”子课题组 组长：王国庆、夏庆和 成员：刘爱民、黄謦宁、张艳忠、、商宏亮、吴丽丽、高兴亚、金泽、王淼、翁丽娜 任务：对集体备研活动形式与任务、导学案的编制原则与方法、导学案使用方法与事项等进行研究。对不同学科、不同课型下如何实践新课堂教学模式的要求进行研究。即语文、数学、英语等不同科目的课如何上，新授、复习、训练课等不同课型的课如何上。 2、“新课堂教学模式下教师作用的发挥研究”子课题组 组长：王保平 成员：刘丽杰、王亚林、魏艳红、张颖、王宁 任务：对新教学模式中的几个重要环节：学生自学、小组互学、班级展示交流、教师精讲点拨、课堂巩固训练与检测及课堂突发事件处理中如何发挥教师的的作用进行研究。重点学生自我规划学习、课堂上学生内生知识与能力的研究。 4、“新课堂教学模式下学习小组建设的研究”子课题组 组长：司文娟 成员：邵静、王锐、李秀娟、刘志群 任务：新课堂教学模式特别强调学生的自我学习和互助学习，学习小组的组成与作用的发挥尤其重要。对学习小组组成原则、编组方式、如何规划小组学习内容与学习方式、小组激励机制等进行研究。 经过近两年的研究，目前该课题已经取得一定的成果并在进一步的深化研究中。 三、