2013年黑龙江高校教师继续教育思考题两次作业.docVIP

高校教师思考题 第一次作业： （本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题） 1.高等教育国际化的内涵与实质是什么？ 高等教育国际化的内涵——高等教育教育面向世界，以具体多样的高等教育活动为载体，以吸收、借鉴世界先进办学理念为核心，改造高等教育及其管理模式，进而达到提高本国高等教育办学质量和效益的活动。 实质——首先，知识的普遍性决定了大学的国际性本质。大学存在的终极目的在于知识，它因知识的传递而产生，因知识的创新而发展，离开知识的传递和创新，就无从谈起大学存在的目的。政治、经济、科学、宗教、文化等是大学存在的多重目的，知识是实现这些目的的基础，离开知识的传递及其创新，大学之存在便成了无本之木。知识的普遍性即知识的普适性，意为知识对不同国家、民族、种族、地域具有普遍的有效性和适用性，它决定大学的国际性本质特点。 其次，高等教育的国际化是反映了大学社会职能演化的逻辑。大学的社会职能经历了由单一到多元职能叠加的过程，古典大学仅有教学功能，承担人才培养的职能；近代大学兼具教学科研职能，成为人才培养和科学研究的专门机构；现代大学则成为集人才培养、科学研究和社会服务职能于一体的社会组织。 2.简述高等教育内涵式发展的迫切性？ 1．解决我国经济社会发展的深层次矛盾，迫切要求加快提升高等教育质量。传统发展方式已难以为继，只有真正走上创新驱动、内生增长的发展轨道，才能为持续繁荣开辟新的空间。高等教育战线必须自觉承担起提高教育质量、建设高等教育强国的崇高使命。 2．顺应全球强化高等教育质量的新浪潮，迫切要求我国加快提升高等教育质量。提高高等教育质量是各国提升核心竞争力的重要举措。在新一轮全球提高高等教育质量的浪潮中，各国都选择了自身的发展重点，各急所需，各补所短。我们必须立足实际，明确战略思路，加快向高等教育强国的赶超步伐。 3．把握新科技革命和知识经济的时代特征，迫切要求加快提升高等教育质量。进入 21世纪，人类社会发展呈现新特征，高等教育理念与模式发生了革命性变化。这些新趋势为提高质量带来了后发优势，能不能抓住机遇，加快改革，决定着我们能不能实现教育质量的新跨越。 4．解决高等教育自身面临的突出问题，迫切要求加快提升高等教育质量。提高高等教育质量是立足我国现代化的阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题。强化质量立校意识，走出一条中国特色、世界水平的现代高等教育发展道路。 3.大学功能结构失衡的原因是什么？ 促使当代大学功能结构性失衡的原因大致有以下二个方面。 一、社会价值多元化的影响 大学在迎合社会变迁的过程中，忽略了其自身本应该有的特权与坚守，比如为了能在竞争中取得优势进而简单模仿社会上的一些专业机构，使大学功能的整体性被割裂。在经济发展利益的驱动下，受功利主义思想的影响，使大学的本体功能和衍生功能错位与失衡无法避免，这必然影响大学功能整体性的实现。 大学治理目标的偏失 1.大学质量观方面的问题 大学质量观是通过相关标准来评价培养学生的质量和大学质量的效果。 2.大学人才观方面问题 大学人才观方面的主要问题表现为:一是对大学生的素质理解比较偏狭，常常陷入通才与专才的相关争论;二是过于强调一致性，而忽略了人才的个性，影响学生的主动性、创造性的发挥和培养;三是大学校园环境对人才培养过程的负面影响。四是大众化教育的全面落实，学生人数开始增加，高教系统规模扩大，对大学人才培养功能的实现带来阻碍。 4.简论大学功能的内在关系。 （一）大学的本体功能 （二）大学的衍生功能 1.科学研究功能 2.社会服务功能 3.文化传承创新功能 （三）本体功能与衍生功能的整体性。 大学的四大功能既相互独立，又相互联系。人才培养是大学固有的功能，科学研究功能是人才培养功能的延伸，服务社会功能与文化传承创新功能也同样是人才培养功能的延伸，人才培养功能的实现不能离开科学研究、服务社会而与文化传承创新功能的实现割裂开来，它们都对人才培养功能的实现起着必不可少的辅助作用；同时，人才培养功能的全面实现，又反过来又极为有力地推动和促进科学研究、社会服务与文化传承创新功能的发展。因而，大学的这四个功能是一个有机整体，不能截然分开。人才培养功能是大学的本体功能，也是大学的生命之所在，它对大学的衍生功能起主导的作用。而科学研究、社会服务与文化传承创作为衍生观念的充分发挥，它们的充分实现是本体功能人才培养得以充分实现的有力保障，是人才培养过程中必不可少的组成部分。只有本体功能和衍生功能的协调与调适，才使大学得以成其为大学。 5.试述当前高等学校课程改革难以深化的原因和问题 主要表现在以下三个方面： （一）高等教育课程相关理论研究严重忽视和缺失 目前，我国高等教育课程建设还存在明显的不足。二是不重视对知识及认知与学习规律的研究。 （二）高等教育新课改实践追