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数字图书馆在学校教育教学中的应用研究 乌鲁木齐市第六十八中学课题组 执笔：刘桂芬 数字图书馆就是利用现代信息技术对传统介质的图像、文字和 声音进行压缩处理，使其转化为数字信息，然后通过网络通讯技术 进行虚拟存储、传播、接收的新型图书馆。在我国数字图书馆建设 已经起步，并逐步进入了高速发展阶段。中小学数字图书馆就是在 这一背景下应运而生的。将图书馆数字化，利用网络、计算机等现 代信息工具，丰富和拓展传统图书馆的功能和作用是图书馆发展的 必然趋势，也是顺应教育发展形势的一大举措，更是学校改善教育 环境、实现跨越式发展的重要手段。数字图书馆的建立，可以更有 效地充分共享现有图书资源，使图书馆变成一个不受时空限制的阅 览场所，真正成为全校师生可以共同开发挖掘的财富。我校在 2003 年引入中文在线数字图书馆，是西北地区中小学数字图书馆试验校 之一，应该说，数字图书馆建设在新疆地区是起步比较早的学校。 前两年，学校工作的重点主要放在了数字图书馆的建设研究上，但 在应用研究上由于诸多因素没能深入进去，运作的不是太理想。 2004 年 12 月下旬，我校教学副校长刘桂芬、图书馆馆长冯伯敏、 信息技术教师翁江带着学校领导的嘱咐与重托，参加了第三届全国 中小学数字图书馆建设及教育部重点课题 《中小学数字图书馆建设 研究》工作会议。专家的报告，使我们对中小学数字图书馆建设有 了更深刻的认识，各兄弟学校的经验介绍，让我们开了眼界，给我 1 们启发与启迪，打开了我们的工作思路。这次会议结束时，我们根 据本校的实际情况，承担了全国教育科学规划 “十五”国家级重点 课题专题项目 《中小学数字图书馆建设研究》的子课题 《数字图书 馆在学校教育教学中的应用研究》的研究。 我校 《数字图书馆在学校教育教学中的应用研究》的课题实施， 主要经过如下三个阶段。 第一阶段：准备阶段。 这一阶段主要做了三项工作。一是针对实施的课题，课题组统 一思想，统一认识，达成共识。我们认为：中小学数字图书馆建设 的真正意义就在于应用，一方面为教师的教和学生的学提供强大的 资源支持，为教师和学生的再学习提供优质便捷的服务。另一方面 是提高教师和学生的信息素养，使每位教师和学生能从信息中采集 知识，再将知识重组以达到知识创新和知识再创造的目的，最终再 将知识变成个人和社会的财富；二是根据本校数字图书馆的建设及 使用情况，经过充分酝酿，提出了切合学校实际的课题实施计划和 课题实施步骤，具体内容如下： 课题实施计划 从教师和学生两个层面进行研究： 1、教师层面：通过以下几方面开展研究工作。 （1）教师通过认真查找、阅读数字图书馆中的图书来创建自己 的“图书馆”和“小书架”。 （2）每位青年教师在数字图书馆中认真读一些有关“教育新理 2 念”、“教育教学方法”等方面的书籍，以更新教育教学观念。 （3）骨干教师利用数字图书馆中的图书资料进行教学设计和课 堂教学。 2、学生层面：通过以下几方面开展研究工作。 （1）利用数字图书馆提高学生阅读能力。 （2）利用数字图书馆开展读书活动和演讲比赛。 （3）利用数字图书馆培养学生收集、处理加工信息的能力。 （4）利用数字图书馆开展研究性学习。 具体实施步骤 （1）在全校范围内针对数字图书馆的使用给教师和学生进行培 训。 （2）针对学生开放机房，有计划地引导学生开展读书活动。 （3）由各个课题内容的负责人分组展开活动。 （4）收集课题成果。 三是对全校教师和学生进行“数字图书馆”的使用培训。 第二阶段：实施阶段。 这一阶段是根据课题实施计划、实施步骤及任务分配开展工 作。 我校数字图书馆经过两年的建设和发展，初步建设成为学校的 资料信息中心。如今，它已成为师生在校工作、学习不可缺少的重 要组成部分。数字图书馆的信息资源被广泛应用于各学科的教学、 科研、校本培训等活动中，成为教师转变教学方式，提高课堂教学