第四单元 9、吃水不忘挖井人.docVIP

第四单元 教材分析： 本组有五篇课文和一个练习。这五篇课文都是歌颂前辈，做个孝敬长辈的好孩子。其中《吃水不忘挖井人》激发学生对毛主席的崇敬之情懂得饮水思源的道理。《他得的红圈圈最多》教育我们要从小认真写好铅笔字。，《奶奶的白发》让学生做个孝敬长辈的好孩子。《陈毅探母》让学生通过对本文的学习，体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。《好学的爸爸》讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑能手。练习四中共有四项内容，主要练习字、词、句写字、读读背背、和口语交际。 教学理念： 注重教给学生识字方法，力求实用结合，利用多种形式，形象直观的教学手段拓宽知识面，创设丰富多采的教学情境，促进学生在自主的学习活动中生长，在生动讨论或游戏中发展。 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，会读77个生字的字音，会写45个生字。认识9个新偏旁，能利用田字格正确写字。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3、通过朗读、背诵课文，理解课文内容，知道老一辈革命家为后辈人付出的艰辛、劳苦。懂得要尊重长辈，做个孝敬长辈的好孩子。 4、培养学生观察说话能力。 教学重点： 识字、写字、理解词义，朗读和背诵课文。 教学难点： 理解课文内容，指导正确书写，培养学生说话能力。 教学用具： 投影片、课文录音、生字卡片、挂图、带有田字格的小黑板。 课时安排： 9、吃水不忘挖井人 ----------------------2课时 10、他得的红圈圈最多-------------------3课时 11奶奶的白发--------------------------3课时 12陈毅探母----------------------------3课时 13、好学的爸爸------------------------3课时 练习四--------------------------------4课时 9、吃水不忘挖井人 备课时间：3、20 教学目标： 1. 认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。 4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重点： 识字，有感情地朗读课文是重点。 教学难点： 让学生懂得饮水思源的道理。 教法设计： 1、充分利用挂图，指导学生有感情地朗读和背诵。 2、边读书边识字、边理解词语，融识字、理解词语于读书之中。 教具准备： 1． 生字卡片、词语卡片。 2． 收集到的毛主席的图片资料及小故事。 3． 课件，放大的课文插图。 4． 录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。 教学时间： 两课时 第一课时 教学内容： 初读课文，画出生字词。 教学目标： 读通课文，初步理解课文。学会生字词，理解词义。 教学进程： 一、情境引入： 1.谈话。同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题） 2. 展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。（板书课题） 认识生字“忘”、“挖井”：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读？（指名） 指导读题：吃水/不忘/挖井人。设疑：你们知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？ 二、自读课文，要求： 1． 借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？ 2． 边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。 三、识字 1． 在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……） 2． 出示儿歌，（见教参142页）指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。 3． 利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 4． 扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。 5． 出示我会读中的生词，开火车认读。 四、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平） 1． 调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……） 2． 分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读） 3． 自由朗读全文，注意读准字音。 五、写字 1.出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。 2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。 3． 范写，指导写好“乡”注