英语-教学设计成果.docVIP

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
英语-教学设计成果

单元教学设计框架 教学内容分析 本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn Let’s do部分。通过本节课的学习,学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。 二.单元整体目标分析 知识与技能、 1. 能听、说、认读单词:Chinese book,English book, math book story-book, notebook, schoolbag. 2、 听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用。 3. 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作;以及掌握under, on, in, near的运用和判断。 过程与方法 课堂上通过师声互动、生生互动的形式,共同来学习语言,运用语言,从而达到学语言的真正目的-----交际。 情感态度与价值观 通过丰富多彩的教学活动,使学生主动为新课做准备:写有下列单词短语的卡片:Chinese book/ English book /math book/ story-book/ notebook/ Put your notebook under your bag/Put your pencil in your desk/Put your pencil-case on your chair/Put your eraser near your pencil-case/Put your English book on your head 实物:学生准备好自己的书包、各类书和文具,本课要学的单词卡。 三.教学重难点 (1)重点:能听、说、认读单词:Chinese book,English book, math book story-book, notebook, schoolbag. (2)难点:听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用。 四.各教学内容的教学形式安排 教学内容 教学形式及课时安排 任务设计 教学环境 认识面额较小的人民币,知道知道元、角、分之间的十进制关系。 完成对知识的理解和掌握。 多媒体教室 2.买衣服 体验把数学与生活联系起来,具体感知人民币的功能。 鼓励学生的互动 多媒体教室 3.去商店 在小组合作中学会学习,学会与人交流,尽情地表现与展示体验成功的喜悦。 结合学生的生活经验和对人民币的认识和使用。 多媒体教室 主题学习设计方案 设计者:王彩梅 执教者:王彩梅 课件制作者:王彩梅 时 间:2011年1月17日 所教学校班级:一年级(1)班 一、主题教学内容 简要介绍:人教版一年级数学下册第六单元“人民币的认识” 二、学生特征分析 1. 对一年级的学生来说,本节课是学生首次接触有关“购物”的知识。 2. 我执教的班级是府谷第二完全小学一年级(1)班,该班学生中,绝大部分学生数学基础及课堂交流能力一般,但在近一年的数学学习中,学生对数学的兴趣和好奇心逐渐在增强。 3 .本节课在识别人民币及认识元、角、分间进率过程中,注重让学生实际观察、动手操作,培养学生从多角度、不同策略解决问题的能力,发展学生思维的灵活性。 三、主题教学内容与教学目标的分析与确定 知识与能力: 1.认识面额较小的人民币。 2.知道人民币的单位是元、角、分,知道知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1 角=10分。 3.通过学生亲身参与模拟购物过程,学会兑换人民币,培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神,增强学习的主体意识。 过程与方法:通过购物活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能感和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。 情感态度价值观: 通过学习活动的开展对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。让学生体会在购物活动中学数学、用数学的乐趣,感受灵活思维和合作成功的喜悦。 四、多媒体网络资源、工具及课件的运用 多媒体课件、每个学生带学具人民币。 五、主题学习过程的设计 第一阶段 教师活动:最近机灵狗也开了一家文具店,我们一起去看看吧!文具店有哪些文具?每个文具的价格是多少?谁来告诉大家。如

文档评论(0)

xy88118 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档