八下册第七单元第三章生物的进化.docVIP

第七单元第三章：生物的进化 第一节：地球上生命的起源 主备人 审核人 审核时间 课型 授新课 班级 姓名 流程 导学内容 目标导学 学习目标：1．描述生命起源的过程。2．了解生命起源的不同观点 学习重点：1.描述生命起源的过程 2. 尝试运用证据和逻辑作出推测 学习难点：2.尝试运用证据和逻辑作出推测 自主学习 ??? 提出问题：最早的生物从哪儿来呢？即原始生命是哪里来的？生命又是怎样发展的呢？ 科学的推测需要有确凿的_____，还需要有严密的_____，也需要丰富的 ________和_______。 _______________________构成了原始大气层，原始大气层中没有___。 地球上的生物的生存需要________和______，还需要其它一些条件，因此，关于生物的起源可以通过有关的_____进行科学推测。 米勒和其他学者的实验说明，原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物的________。原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含有的_______，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后的_______年左右，才逐淅形成了原始生命。 合作探究 地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显的不同？ 2．你认为原始地球上存在生命吗？请说出你的理由。 3．根据米勒及其他学者的实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？ 4．陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？ 我国古代著名思想家老子说：“天下万物生于有，有生于无”。这与现代生物学中关于生命起源的观点是不谋而合还是大相径庭？说说你的看法。 课堂小结 ◆本节课我们学习了哪些内容？有哪些疑问？ ◆本节课我们有哪些收获？ 达标检测 (1)第一个用实验证明生命不能自然发生的人是(? ) ?? (A)米勒??? (B)雷地??? (C)巴斯德??? (D)达尔文 (2)原始地球上的物质发生各种化学变化生成小分子有机物直至产生生命物质所需的条件有(? ) ?? (A)高温??? (B)闪电??? (C)紫外线??? (D)以上都是 (3)非生命物质演化为生命的场所是在(? ) ? (A)原始海洋????????? (B)原始土壤 ? (C)原始大??????????? (D)原始陆地 (4)巴斯德的“鹅颈瓶实验”说明了?? ????????????????。 (5)米勒的实验及后来许多实验室进行的实验，用模拟原始地球的条件来合成各种氨基酸，这些实验用来证明???????????????????????????????????????????????????? 。 (6)原始大气成分主要有????? 、?????? 、?????????? 、?????? 等气体，没有????? 、?????? ?和?????? 。?? ???? (7)原始生命起源于?????? 物质，原始生命在?????? 形成的。是????? 进化的结果。 (8)科学家推测，地球形成于????? 年前，原始海洋形成于???? 后前，原始生命形成于???? 年前。 (9)你认为在现在环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？ 第七单元第三章：生物的进化 第二节：生物进化的历程 主备人 审核人 审核时间 课型 授新课 班级 姓名 流程 导学内容 目标导学 学习目标： 1、了解地球原始生命起源于非生命物质的基本观点，了解人类进化的历程，认识人类的生物学地位。 2、在了解动物、植物进化的大致历程基础上，归纳总结、初步认识生物进化的基本规律。　　 3、通过对比对生命起源认识的不同观点，对学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点。 学习重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程 学习难点：研究生物进化的方法 自主学习 生物圈中形形色色的生物究竟是怎样由地球上的原始生命进化来的？ 1、生物进化的证据越来越确凿。其中，_______为生物进化提供了直接的证据；此外， 科学家通过____________、____________等方法也找到了关于生物进化的证据。（化石 比较解剖 细胞研究） 2、生物化石是指生物的______、 _____(如卵、 粪便等)或________(如动物的脚印、 爬迹等)，由于某种原因被深埋在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。 它们________地出现在不同地质年代的地层中，越_____、越______的生物 化石出 现在越古老的地层里，越______、越_______的生物化石出现在越新近形成的地层里，说明 生物是_______的。 （遗体 遗物 遗迹 有规律 简单 低等 复杂 高等 进化发展） 3、生物进化的大致历程是______