五年级语文教案(第六周).docVIP

钟山镇白龙小学 五 年级上册 语文 备课教案 总第 课时 课题 9 鲸 周课时数 4 备课人 邓先 执教人 邓先 第 六 周第 1 课时 教学目标 1、学习本课生字词。 2、流利地朗读课文。 3、了解课文从哪几个方面介绍鲸。 4、向学生渗透法制教育。 教学重难点 了解课文从哪几个方面介绍鲸。 教学准备 课件 教学过程 一、讲故事导入。 教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。 二、交流有关“鲸”的资料。 1、学生介绍自己收集的有关鲸的资料。 2、教师也收集了部分鲸的资料，下面一起看看。（教师介绍资料）下面就请同学们自读课文，看看关于鲸的哪些知识是你原来就知道的，哪些是刚了解的，哪些是有疑问的？做一做标记。 三、初读课文，整体感知。 读书小建议： 1、用快速阅读法读课文，把生字的读音读准。 2、遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想。 3、想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。 四、检查自读情况。 1、学生汇报读书的收获。如：鲸是世界上最大的、最重的动物，分齿鲸和须鲸两类;还介绍了他们的进食、睡眠、呼吸等。（教师随机板书） 2、说说课文从哪几方面来介绍鲸？ 五、全班交流，全面认识鲸。 1、小组代表汇报，教师随机点拨，并完成板书。 2、鼓励学生用文中的说明方法。 3、指导朗读。 六、回归整体，突破难点。 想想老师刚才讲的那个故事，说说你认为虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么？（不是鱼，是哺乳动物）原因：1、进化2、用肺呼吸3胎生，吃母鲸的奶长大。 七、创设情景，渗透教育。 1、今天，随着人们对海洋的不断了解，对鲸的认识越来越全面。（展示图片并说明） 2、教师介绍虎鲸，以虎鲸口吻作介绍。 了解“鲸自杀之谜”激发学生爱科学、探索科学的欲望。（至今，鲸鱼集体上岸“自杀”的原因仍旧是个谜，近年来“自杀”数量越来越多。除了地球磁场转变说、寄生虫染病说、捕食说，科学家又提出，全球变暖，影响鲸鱼长途迁徙路线的环境，可能也是原因之一。） 3、出示“人杀”与“污染”的图片，认识保护动物、保护环境的重要性。 4、渗透法制教育 《中华人民共和国渔业法》 第三十七条 ?国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其灭绝。禁止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护的水生野生动物的，依照《中华人民共和国野生动物保护法》的规定执行。 《中华人民共和国野生动物保护法》 第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。 八、布置作业 抄写本课生字。 板书设计 9 鲸 教师随笔 钟山镇白龙小学 五 年级上册 语文 备课教案 总第 课时 课题 9 鲸 周课时数 4 备课人 邓先 执教人 邓先 第 六 周第 2 课时 教学目标 1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。 2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。 教学重难点 1、了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。 2、了解鲸的进化过程。 教学准备 课件 教学过程 一、创设情境，讲授新课。 1、学习第一段 （1）让学生看课文，问：你觉得它的体形怎样？从哪些地方可以看出？用笔画下来。 （2）出示习题一 最大的鲸有 重，最小的也有 。我国捕获过一头重 的鲸，有 长，一条舌头就有 大肥猪那么重。 要求学生口答，随着学生的回答，引导学生说说作者用“举数字”和“相比较”的方法来说明鲸的大的好处。 （3）学生朗读以上的句子。 （4）小结。 作者抓住鲸“非常大”这个特点，运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。 2、学习第二段 （1）设问：大家看，鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼”呢？ （2）学生默读第二段，思考上述问题。 （3）指名生回答。 （4）鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？ 告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明 请看鲸的进化过程——（相关课文内容）。 抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，让学生懂得鲸为