评鉴人员初阶研习远距教学制作与课程规划.DOCVIP

評鑑人員初階研習遠距教學製作與課程規劃 壹、初階研習課程混成課程規劃 一、搭配遠距教學之後課程名稱、課程時間調整如下表 現有初階研習課程規劃 新的初階研習課程規劃 課程名稱 時間 實施 方式 線上學習與檢測 實體課程 課程大綱 時間 教師專業發展評鑑基本概念 2 講授 問與答 背景說明與辦理現況、高雄市經驗、學校常見的疑義、配套措施（1’55”28） 2 0 教師專業發展規準 2 講解 實作 討論與發表 何謂評鑑標準參考規準及檢核重點、評鑑規準－國外版本介紹、評鑑規準－國內版本介紹、評鑑規準－教育部參考版本介紹、教育部參考檢核重點介紹、評鑑規準－高中職參考版本介紹（1’”06） 1.5 0 專業成長計畫（Ⅰ） 2 講解 實作 演練 緒論、自評的意義、目的和限制 、自評和教學省思的關係 、自評的正確觀念、程序和方法 、自評與專業成長計畫 、自評和專業成長計畫的實例、結論 （1’”43） 2 1 教學觀察與會談技術（Ⅰ） 9 講解 實作 演練 討論 總論篇講授+國小版濃縮+完整版→ 1’”45 總論篇講授+國中版濃縮+完整版→ 1’”41 總論篇講授+高中版濃縮+完整版→ 1’”37 2 8 教學檔案製作、評量與應用（Ⅰ） 3 講解 實作 討論 教學檔案的製作與管理~學校支持系統篇、教學檔案的規準~評鑑指標與檢核重點篇、教學檔案的評鑑~檔案評鑑人員訓練篇（’20”20） 2 3 張德銳教授調整後「教學觀察與會談技術（Ⅰ）」之8小時實體課程課程大綱請至少包含三階，以確保課程內容之目標達成教觀察與會談（1） 課程內涵 細目內容 選用的教學觀察規準教學觀察的實施程序（含觀察前會談、回饋會談） 教學觀察工具內容與實作與演練（含計算觀察者 一致性信度）1.選用的教學觀察規準（分鐘）2.教學觀察的實施程序（含觀察前會談、回饋會談）（分鐘）觀察前會談回饋會談3.教學觀察工具內容與（分鐘）內容實作與演練（分鐘）計算觀察者一致性信度 2. 延請張教授調整後「教學檔案製作、評量與應用（Ⅰ）」之3小時實體課程。調整後「專業成長計畫（Ⅰ）」之1小時實體課程。課程大綱請至少包含三階，以確保課程內容之目標達成 「教學檔案製作、評量與應用（Ⅰ）」之3小時實體課程內容課程內涵 實施方式 細目內容 介紹教學檔案評量表 說明教學檔案評分者一致性的計算方式 教學檔案評量實作與演練（含計算評分者一致性信度） 教學檔案評量結果的溝通與澄清 講解、實作與演練、分組討論 1.介紹選用的教學檔案評量表（30分鐘） (1)選用的教學檔案評量表之層面、 指標、檢核重點 (2)選用的教學檔案評量表的重點說明 2.說明教學檔案評分者一致性的計算方式(10分鐘) (1)二等第的一致性 (2)三等第的一致性 3.教學檔案評量的實作與演練（90分鐘） (1)分組 (2)檔案評量實作 (3)計算一致性(二等第為主) (4)討論評鑑結果不一致項目，並尋求 共識 4.教學檔案評量的心得與澄清（50分鐘） (1)小組代表報告評鑑結果和心得 (2)澄清疑問 課程內涵 實施方式 細目內容 教師專業成長說明教師專業學習社群 介紹教師專業成長地圖 講解、實作與演練、分組討論 教師專業成長（分鐘）(1)教學輔導老師協助 (2)參與教師專業學習社群 (3)自我成長學習 2.說明教師專業學習社群（0分鐘） (1) (2)教師專業學習社群的價值與功能 (3)教師專業學習社群的組織形態與運作方式 (4)教師專業學習社群的發展條件 (5)教師專業學習社群的成效評估 (6)成功案例經驗分享（網址、手冊） 3.介紹教師專業成長地圖分鐘(1)教師專業成長地圖(2)著重自我導向的學習資源： 研習進修、數位學習資源、標竿 典範學習 (3)著重同儕合作的學習資源： 專業學習社群、教學實踐與研究、 專業支持體系 3 附件1