台中立福科国民中学校园学生忧郁与自我伤害三级-福科国中部落格.DOCVIP

臺中市立福科國中學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫壹、實施依據：一、?教育部推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫。 貳、實施目標：一、?生命教育融入教學，增進學生因應壓力與危機管理知能，並學習協助其他 處於自殺危機或憂鬱中同學之知能。二、?增進校內教師及行政人員對憂鬱與自我傷害之辨識及危機處理能力。三、?落實校內高關懷學生群之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園憂鬱 自傷事件之發生。四、?建立憂鬱與自傷之危機處理標準作業流程，並落實學生憂鬱與自我傷害三 級預防工作模式。五、?增進學校專業輔導人員對憂鬱自傷學生之有效心理諮商與治療之知能，並 建立學校心理健康輔導網絡，落實學校輔導服務工作。六、營造愛、健康、快樂的校園環境，以發展個人潛能並實現自我。參、實施對象：本校全體師生及家長。肆、實施策略：一、強化組織運作：（一）成立本校學生憂鬱與自傷三級預防推動小組，如附件一。（二）依據教育部函頒之「校園事件通報管理系統實施要點」，凡自傷自殺案件 發生，立即以傳真或電話方式通報教育處，並即成立危機處理小組應變。（三）強化校園危機處理網絡：全面強化學校「優先關懷群」（自傷高危險群） 學生輔工作，加強教師之訓練，積極辦理「輔導知能研習」、「主題輔導 工作坊」、「個案研討會」等教師進修管道，課程設計兼顧理論與實務，規 劃如生命教育、情緒管理、兩性情感、人際關係等議題，以增進輔導教師 知能，落實學校輔導工作，協助學生面臨相關問題時，提供適當有效的輔 導，協助學生學習處理與適應。 （四）結合家長、社區、醫療等資源，建置學生憂鬱與自我傷害三級預防網絡。 二、培訓防治人才： 配合市府活動，派員參加自我傷害防治研討會、專題演講等，推廣處理學 生自傷案件人才的培訓與理念。（二）培訓本校之核心推動人員，擬訂執行計畫及憂鬱與自傷三級預防。（三）辦理本校執行學生憂鬱與自傷防治之經驗分享與觀摩，透過示範學習，以 激發學校積極推動，並精進推動之策略與行動方案。（四）鼓勵校內教師積極參與相關憂鬱與自我傷害三級預防研習，以增進相關處 遇知能。（五）配合醫療單位（台中市衛生局醫政課、榮總、中國醫藥大學附設醫院）及 其他團體活動，參加心理衛生及自殺防治研討會、專題演講、生命教育研 習會等，推廣處理學生自傷案件之理念，落實校園自殺防治工作，以有效 處理學生自殺防治問題。三、編製相關教材及參考資料：（一）推動生命教育：參加生命教育研習，辦理校內生命教育活動，能逐步體認生命的可貴，進而尊重、關懷並真愛所有的生命。 將學生課業減壓、提升挫折容忍力及情緒管理等議題融入教學課程及生命 體驗活動計畫。（三）請課程發展委員會將增進學生挫折容忍力及情緒管理之相關議題納入課程 計畫中。（四）提供教育部校園自我傷害防治處理工作手冊供教師參考，並置於網站，以 利學校教師逕行運用，以及早辨識學生問題，即時提供學生協助。（五）訂定本校憂鬱與自我傷害處理流程等圖示參考資料，如附件二，以協助教師提升執行效率。（六）持續運用與提供教師高危險群或憂鬱、自我傷害者介入之心理治療或諮商 手冊與多媒體宣導教材，增進教師對相關學生的瞭解。四、推動與實施防治計畫：擬定學生憂鬱與自傷防治計畫，據以執行並定期檢討修正。本校執行初級預防、二級預防、三級預防工作如下：（一）初級預防：1?、目標：增進學生心理健康，免於憂鬱自傷。2?、策略：增加保護因子，降低危險因子。3?、行動方案：(l）訂定學校學生憂鬱與自我傷害防治計畫，並列入校務評鑑與督學督導項目。(2）建立校園危機應變機制，設立24小時通報求助專線，訂定自殺事件危機應變處理作業流程，並定期進行演練。(3）學校行政人員角色與任務： 任務 校長 整合校內資源，強化各處室合作機制，並結合校外網絡單位資源，以建構整體協助機制。 教務 規劃生命教育融入課程，提升學生抗壓能力（堅毅性與問題解決能力）與危機處理、及憂鬱與自殺之自助與助人技巧。 訓導處 強化教師專業知能：實施全體教師對憂鬱與自我傷害辨識及危機處理 知能。、辦理生命教育電影、短片、閱讀、演講等宣導活動。、結合社團及社會資源辦理憂鬱與自殺之預防工作。 輔導室 舉辦促進心理健康之活動，（如：正向思考、衝突管理、情緒管理、以及壓力與危機管理）之活動，強化教師輔導知能。b、對家長進行憂鬱與自殺認識與處理之教育宣導。c、同儕之溝通技巧與情緒處理訓練，強化生涯發展教育。 總務處 a、校警之危機處理能力之加強。b、校園高樓之中