古希腊智者学派苏格拉底.PPTVIP

苏格拉底之死 课堂练习 1、西方人文主义精神的源头来处 A、希腊 B、罗马 C、意大利 D、英国 2、智者学派出现的主要原因是 A、古代希腊封建民主政治的发展 B、人成为社会的中心 C、古代希腊奴隶制民主政治的发展 D、人们对社会现实和宗教的怀疑。 3、智者学派研究的主题是 A、自然界的各种现象 B、研究神的本质 C、研究事物客观的本质 D、研究人和人类社会 * * （1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 （2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 （3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 第5课　西方人文精神的起源 人文主义 简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 人文主义的兴起和发展历程 1、起源 2、湮灭 3、复兴 4、发展 5、成熟 西罗马帝国灭亡后的一千年 （欧洲中世纪） 古希腊：智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等的思想 文艺复兴（14—16世纪） 宗教改革（1517年） 启蒙运动（17—18世纪） B.C.6世纪，泰勒斯： “万物都是由水形成的”。 B.C.5世纪，智者学派： “人是万物的尺度”。 世界由神创造 神 自然 人 1、出现背景 （1）古希腊工商业发展，奴隶制经济繁荣——根本原因 （2）古希腊城邦民主政治高度发展，社会 环境比较宽松 （3）人的地位的提高 智者——“教授智慧的教师” 人是万物的尺度——智者学派 （4）个人因素：古希腊先哲们勇于探索、善于思辨， 注重传承和发展 （5）自然条件优越，文化多元化为其提供了重要前提 2、主张： 强调人的价值， 提出“人是万物的尺度” 反对迷信，强调自由 社会道德：都应该有自己的判断标准 代表人物：普罗泰格拉 进步性 局限性 否定了制度、法律和道德对人行为的绝对约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 否定神的意志是衡量一切的尺度。 肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。 体现了西方人文主义的本质。 隐士和熊 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。 善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。 没有知识就无法做到道德，美德即知识 思考1： 如果苏格拉底读到这个寓言，他会得出什么结论？ 美德即知识——苏格拉底 公元前5世纪 有思想力的人是万物尽度 “美德即知识” 善是人的内在灵魂，作恶是出于无知 教育使人认识灵魂内的美德：智慧，正义，勇敢，节制 研究人性本身，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 1、观点 苏格拉底 2、影响 中国古代类似于苏格拉底的思想家有谁？ 智者学派和苏格拉底的思想比较 相同点： 以人为研究对象，肯定人的价值 智者学派否定一切对人的约束，认为人个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。 苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺度”，强调美德对人的重要性。 不同点： 苏格拉底（前469-399年） 孔子（前551-479年） 探究：比较孔子和苏格拉底异同？ 探究：比较孔子和苏格拉底异同？ ①都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 ②都重视教育，强调道德的价值； ③都主张建立有序的社会； ④都代表奴隶主阶级； 孔子侧重在社会方面，从根本上压制了人的个性发展； 苏格拉底侧重在个人方面，有利于个性的发展。 不同点： 相同点： 前399年，苏格拉底被控有罪，罪名主要两项：不敬神和腐蚀青年。有501人作为审判官，最后以280票对220票认为苏格拉底有罪，并判死刑。朋友们打算营救他逃离雅典，但他拒绝了，他认为自己必须遵守雅典法律，因为他和国家之间有神圣的契约。…如果你违反了城邦法律，你仍然必须服从惩罚。 …他说：“无论你们怎样处罚我，我决不改变自己的信仰”。 苏格拉底把杯子举到胸口， …一口喝干了毒酒。 …毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了下来， …最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。 问题探究:苏格拉底之死体现了什么精神？ 体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神.闪烁着诚实与正义的光辉。 关注焦