2016年湖南中小学教师网络研修项目实施方案续1.DOCVIP

湖南省中小学教师发展网 2016年湖南省中小学教师网络研修项目 实施方案(续一) 湖南省中小学教师发展中心 二○一六年二月 2016年湖南省中小学教师网络研修项目实施方案 （续一） 目 录 12. 2016年湖南省中小学教师校本网络研修 实施方案……………………………………………………… （1） 13. 2016年湖南省中小学校长网络研修 实施方案……………………………………………………… （7） 14. 2016年湖南省幼儿园园长网络研修 实施方案………………………………………………………（13） 15. 2016年湖南省“考试招生制度改革背景下的教与考”专题研修 实施方案………………………………………………………（19） 附录： 湖南省中小学教师网络研修项目网络校本研修环节实施意见 ………………（27） 2016年湖南省中小学教师校本网络研修 实 施 方 案 为了进一步做好我省中小学校的校本研修工作，加强和改进中小学教师校本研修，提高校本研修的质量和效果，促进教师专业发展，特制定本实施方案。 一、研修目标 1. 对校本研修背景、内涵和目标、内容与原则、形式和手段、评价与管理等有较深的理解，提高对校本研修基本问题的分析、解决能力以及校本研修的组织、指导能力。 2. 紧密结合中小学校实际，以中小学教师日常校本研修活动为线索，以案例式互动研讨的形式，使学员学会在校本研修情境中学习方法，解决问题。 3. 构建“以个人空间为基础，网络课程研修、校本研修平台为主干，教师工作坊为引领”支持服务系统，基本满足教师开展个人教、学、研活动的需要，促进校本研修与网络研修、线上学习与线下研讨整合，实现教研常态化。 二、研修对象 湖南省全体在岗的中小学教师和管理人员。参加培训者应具备上网条件和网上交流的能力，保证培训期间平均每天不少于1小时的网络研修与交流时间。 三、研修时间 各市县区可根据培训需求，任选某个时间阶段组织培训，项目组提供130课时左右的网络课程资源，具体研修课时由县市区根据实际需要决定。 四、研修课程 围绕校本研修的日常工作开发了130课时左右的课程资源，供全省各县市区的培训班根据需要选用。网络研修课程附表于后。 五、研修模式 采取“网络课程研修+网络校本研修”的研修模式。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络课程研修与校本研修整合，推动教师学用结合。 1. 网络课程研修：在湖南省中小学教师发展网统一登录，以任务驱动为主线，根据教师需求和课程模块，在课程专家和辅导老师的引领下，明确线上与线下研修任务，通过在线资源学习、主题研讨、案例分析、完成作业、优秀成果展示等活动，解决教师在教学实践中需要掌握的问题。具体研修活动形式如下： （1）资源学习。学员通过远程教育网络研修平台学习相关专题资源，在规定时间内通过“前测练习”→“观看视频”→“后测练习”等环节完成专题内容的学习。 （2）主题研讨。班级辅导教师负责组织管理本班学员线上和线下学习研讨，引领学员交流研讨，回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队。省远培中心将安排专家在线引领学员交流研讨，汇总并回答学员问题。 （3）完成作业。在资源学习和经验分享的基础上，学员必须按照要求独立完成规定的培训作业，撰写一定的研修心得。 （4）案例分析。研修过程中生成的典型案例或者问题将选载在培训专页中，课程专家将选择其中有代表性的难点、热点问题进行案例分析或在线答疑。 2. 网络校本研修：建立“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化网络研修体系，在省中小学教师发展网统一登录到项目网页，依托教师工作坊设计校本研修活动，根据《湖南省中小学教师网络研修项目网络校本研修环节实施意见》（见附录）执行。 六、研修评价 学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩由省教师发展网按照考核要求、权重进行统计。 1. 网络课程研修 主要评价指标为：网络课程学习完成数量；网络在线学习、讨论时长；参与交流讨论发言发帖的数量与质量等。其评价标准如下： 考核项目 计分标准 分值 收看视频（分钟） 收看视频时间х10分钟以下（х为项目学时数），不计分；满х10分钟计20分，х10分钟以上，每收看30分钟，加1分，满分45分。 45分 完成作业（篇） （作业批阅数） ≥2 30分 1 15分 班级提问、答疑 发起沙龙、话题研讨 （发帖+跟帖）（条） ≥15 15分 10-15 10分 1-9 5分 撰写原创心得（篇） ≥1 5分 发布优质资源（个） ≥1 5分 2. 网络校本研修 根据《湖南省中小学教师网络研修项目网络校本研修环节实施意见》（见附录）执行。 七、研修管理 1.湖南省中小学教师发展中心对本项目进行统一管理。包括制定研修方案，落实研修计划，组织专家团队进行专业引领。 2.湖南教师发展网