第3单元生物圈中的绿色植物第9讲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡爱护植被绿化祖国(1968KB).pptVIP

生物 人教版 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡　 爱护植被，绿化祖国 第9讲 1．(2014·泰安)现将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是(　　) B A．氧气　　　　　　　B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气 2．(2015·永州)如图为植物进行光合作用示意图，①②③④分别表示某种物质，其中能储存在果实里并能提供能量的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 3．(2015·咸宁)以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是(　　) A．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用 B．在光照和黑暗中都能进行呼吸作用 C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力能促进植物长高 D．光合作用的场所是线粒体，呼吸作用的场所是叶绿体 D B A 5．(2013·荆州)荆江两岸的农民将丰收的水稻和小麦收获后，入库存入前，都会尽快晒干，其目的是(　　) A．降低蒸腾作用，避免能量消耗 B．促进光合作用，延长种子寿命 C．保证种皮干燥，防止虫类咬蛀 D．抑制呼吸作用，降低有机物的消耗 D 6．(2015·济宁)采取以下措施对塑料大棚蔬菜产量影响最小的是(　　) A．适当提高氧气浓度 B．适当延长光照时间 C．适当提高二氧化碳浓度 D．适当增加光照强度 7．(2013·滨州)小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡。其原因是(　　) A．水分过多，根无法进行吸收作用 B．水分过多，根无法进行呼吸作用 C．水分过多，使细菌大量繁殖 D．根吸收的水分过多 A B 8．(2015·长沙)土豆富含淀粉，将发展成我国的第四大主粮，形成淀粉的原料是水和(　　) A．氧 B．二氧化碳 C．有机物 D．无机物 9．(2015·广东)在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是(　　) A．植物吸收的水分主要用于蒸腾作用 B．呼吸作用是所有动植物的共同特征 C．光合作用在碳—氧平衡中起重要作用 D．呼吸作用释放的能量全部用于生命活动 B D 10．假日王虹在家做了一个生物实验。他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图。下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化的曲线是(　　) D 11．将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿。这主要是因为(　　) A．谷物蒸腾作用释放了热量和水分 B．谷物光合作用释放了热量和水分 C．谷物呼吸作用释放了热量和水分 D．细菌、真菌分解谷物释放了热量和水分 12．下列属于间接破坏森林行为的是(　　) A．浪费纸张 B．将报纸卖给废品回收站 C．饮用金属瓶装饮料 D．砍伐森林，扩大耕地 C A 13．(2014·抚州)下列叙述与图中的实验装置不相符合的是(　　) C A．甲——收集光合作用产生的氧气 B．乙——验证蒸腾作用散失水分 C．丙——验证呼吸作用产生二氧化碳 D．丁——验证呼吸作用释放能量 14．(2015·宿州)人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是(　　) A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 C 15．(2015·株洲)设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：(注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳) (1)此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成________________________，其他保持不变。 (2)“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过__________作用消耗体内贮存的有机物。 (等量的)清水(或蒸馏水) 呼吸 (3)实验过程中，叶片颜色的变化是_________________________，造成这种变化的原因依次为____________________________________。 (4)若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其他实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是____________________。 (5)光合作用所需原料还有____，是通过输导组织________运输的。 绿色变黄色再变蓝色 酒精溶解叶绿素、碘液遇淀粉变蓝色 叶片全变蓝色 水 导管 16．(2014·连云港)从17世纪上半叶始300多年间，科学家们从未停止过对光合作用探究的步伐，设计了很多经典实验。如图甲是萨克斯探究光合作用产物的实验，图乙是恩吉尔曼设计的探究光合作用场所的实验，据图回答下列问题： (1)萨克斯的实验最终证明了绿叶在光下制造________________