第一讲123大学生职业课件(2138KB).pptVIP

九、评估与反馈 为了使职业生涯规划可行，就需要对职业生涯规划进行再评估并做出新的调整，以更好地符合规划本身和社会发展的需要。 总的来说，职业生涯规划的评估与反馈是个人对自身的不断认识过程，也是对社会的不断认识过程。 经过评估后必须适时修订职业生涯规划，主要包括：职业的重新选择、职业生涯路线的选择、人生目标的修订、成功标准的调整、实施措施与计划的变更等。 第三节 大学生职业生涯规划的常用方法 一、SWOT分析法 二、“五What”归零思考法 一、SWOT分析法 SWOT分析法最早由美国旧金山大学管理学教授在20世纪80年代初提出，是目前最著名最基本的一种机会评估工具。SWOT分析法对于评估分析职业发展机会是较合适的。SWOT是四个英文单词Strength（优势）、Weakness（劣势）、Opportunity（机会）和Threat（威胁）的缩写。其中，S、W是内部因素，O、T是外部因素。 SWOT分析的5个步骤 1、评估自己的长处和短处 2、找出你的职业机会和威胁 3、提纲式地列出今后3—5年内你的职业目标 4、提纲式地列出一份今后3-5年的职业行动计划 5、寻求专业帮助 在激烈的职场竞争中，拥有一份挑战和乐趣并存、薪酬丰厚的职业是每一个人的梦想，但并不是每一个人都能实现这一梦想。因此，为了使你的求职和个人职业发展更具有竞争力，请认认真真地为你的职业发展做些实事吧。 二、“五What”归零思考法 “五What”归零思考法共有5个问题： What are you ？ What you want ？ What can you do? What can support you? What you can be in the end? 一个人回答了这5个问题，找到它们的最高共同点，就有了自己的职业生涯规划。该方法尤其适合即将毕业的大学生朋友。 对于第一个问题“我是谁?”应该对自己进行一次深刻的反思，有一个比较清醒的认识，优点和缺点，都应该一一列出来。 第二个问题“我想干什么?”是对自己职业发展的一个心理趋向的检查。每个人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的。但随着年龄的增长和经历的增多而逐渐固定，并最终锁定自己的终生理想。 第三个问题“我能干什么?”则是对自己能力与潜力的全面总结，一个人职业的定位最根本的还要归结于他的能力，而其职业发展空间的大小则取决于自己的潜力。对于一个人潜力的了解应该从几个方面着手去认识，如对事的兴趣、做事的韧性、临事的判断力以及知识结构是否全面、是否及时更新等。 第四个问题“环境支持或允许我干什么?”这种环境支持在客观方面包括本地的各种状态，比如经济发展、人事政策、企业制度、职业空间等；人为主观方面包括同事关系、领导态度、亲戚关系等，两方面的因素应该综合起来看。有时我们在做职业选择时常常忽视主观方面的东西，没有将一切有利于自己发展的因素调动起来，从而影响了自己的职业切人点。而在国外通过同事、熟人的引荐找到工作是最正常也是最容易的。当然我们应该知道这和一些不正常的“走后门”等歪门邪道有着本质的区别。这种区别就是这里的环境支持是建立在自己的能力之上的。 明晰了前面四个问题，就会从各个问题中找到对实现有关职业目标有利的和不利的条件，列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标，那么第五个问题有关“自己最终的职业目标是什么”自然就有了一个清楚明了的框架。 思考题： 在职业生涯规划中，目标为什么十分重要？ 大学生进行职业生涯规划时的步骤有哪些？ 假如让你为自己设计一份职业生涯发展报告，你倾向于使用什么方法？为什么？ 《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。8个大类分别是： 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类； 第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类； 第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类； 第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类； 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，121个细类； 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类； 第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类； 第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。 谢谢观赏！ 绘图测验:画猪 通知 交卷地点：J02B502 交卷时间：5月30日第14周周四 下