阳光师训”心得体会MicrosoftWord文档.docVIP

“阳光师训”心得体会 黄蒿界学校 郝崇义 为提高全市初、高中教师的专业素质和教学水平，打造一支素质过硬、业务精良、充满生机的教师队伍。榆林市教育局组织好全市“阳光师训”教师培训工作，2012年10月18日，我县在教育局教研室的统一安排和精心组织下，县教育局“阳光师训”初中语文、数学、英语、音乐、培训班在靖边二中隆重举行。我参加了数学培训，活动内容丰富，有榆林市第七中学寇启霞老师、横山县响水中学杨国华老师和榆林市八中白冬云老师的示范课；也有靖边五中沈进老师、靖边四中郝志平老师和靖边六中刘祖飞老师的汇报课。通过一天的集中学习培训，使我感触颇多。 参加示范课、汇报课教学的六位老师，尽管他们执教的内容不同，但却有着以下共同的特点：(1)引课新颖。注重创设有趣的和教学内容有密切联系的教学情境，激发学生的学习数学的兴趣，使学生带着激奋的心情和强烈的好奇心、求知欲进入新课的学习。如寇启霞老师讲《确定位置》时，课前先给学生发张秘密的小纸条，引起学生的好奇。然后举生活中的实例老师想去靖边县电影院看电影，给学生看了电影票座位号，让学生帮她找座位，通过举生活实例，让学生容易理解本节课的内容。激发了学生的思维，使学生在浓厚的兴趣中开始新课学习，整节课堂的学习开了一个非常好的头。（2）教师的评价到位并且多方位。在教学过程中，各位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“孩子你真细心”“你真是生活中的有心人”“孩子你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 (3)能将课堂中的数学学习与实际生活紧密联系，让学生感受到数学不陌生，数学来源于生活又服务于生活。(4)对学习的内容及时巩固、拓展，并且有创新的、阶梯性的设计练习。灵活的拓展，练习让学生继续拔高知识层面，教师做到了用教材教而不是教教材 。(5)教学中非常注重学科之间的有机整合，并不是单纯的教学数学知识，而是将思想德育的渗透，语言表达能力的培养、行为习惯的养成融为一体，使数学课不再单调、枯燥，而变得生动丰富起来。(6)教学过程中真正做到了老师角色的转变，都是组织学生在活动中学习，在实践中得到体验，老师是学生实践的指导者，活动的参与者，体现了新课程的教学理念。（7）三位示范课老师的导学案设计的非常好，通过与他们交流关于如何利用导学案教学，让我想起2004年榆林市华栋中学邀请山东名师来校指导教学，我也参加了培训，学习了30多课时关于如何利用导学案教学，那时只是好奇的学习没有实践过，通过今天的培训与交流，我回来决定尝试初三数学《反比例函数》设计导学案教学并用于课堂教学。 本次“阳光师训”活动为教师搭建了交流、研讨的平台，将培训学习的重点引向了课堂教学。活动中，讲师团老师为全体参训教师展示了精彩的课堂教学，使教师们在真实的教学情境中感受浓厚的教学氛围，领会先进的教学理念，学习新的教学方法和策略。教师的思维在课堂中进行了深入交汇、碰撞。说课议课研讨更显激烈，教师们畅所欲言，深入交流，激烈讨论，教师们在交流与研讨中反思、剖析、明理、总结、提高。学科辅导教师的报告使教师们对学科教学有了新的认识和理解，对学科课堂教学模式有了更深感悟。虽然，本次集中培训时间短，但讲师团各位老师的精彩讲解使教师们的视野得到开拓，教学观念发生明显转变，受益匪浅。