课程标准与教材研修《生态系统的信息传递》.docVIP

课程标准与教材研修 高二生物组：邱荔 研说内容简介 本章共分４节。第一节主要讲述了稳态的生理意义、人体稳态调节的生理过程、免疫系统在维持稳态中的作用、艾滋病的流行和预防等。第二节主要介绍了人体神经调节的结构基础和调节过程、概述了人脑的高级功能、举例说明了体液调节在维持稳态中的作用。第三节主要描述了昆虫激素的种类及其各自的作用和激素分泌的调节方式，探讨了动物激素在生产实践过程中的应用。第四节主要阐述了生长素的发现过程，描述了生长素的特性、列举了其他植物激素及它们的应用价值。 内容地位 本章内容与必修２中“细胞”的内容以及本册教科书中“生态系统的稳态”等后续章节有着密切的联系。通过本章的学习，学生不仅可以获得维持人体稳态的意义和部分调节过程的知识，了解人体生命活动中的神经调节和体液调节的基本内容，还可以获得以激素的作用、调节方式及其在生产中应用为主的动物生命活动调节的知识，了解以生长素的发现过程、生长素的特性及其作用为主的植物生命活动调节的内容。 教学特点 在第一节的教学中，教师要提前安排好教科书中设计的４个“积极思维”活动、２个“边做边学”活动、１个“放眼社会”活动，要为这些活动的顺利实施做好充分的准备工作，以确保活动目标的实现。另外在第二节中，有２个“积极思维”活动；在第三节中，有１个“边做边学”活动；在第四节中，有２个“积极思维”活动、１个“边做边学”活动。这些活动的安排与开展，有利于学生掌握知识，提高能力。在活动进行的过程中，教师要发挥好自己作为组织者和指导者的作用，充分调动学生参与探究的积极性，重视对学生进行整个活动过程的评价，使学生在活动中不仅能学到本章内容的知识目标，而且在能力、情感态度与价值观方面能够得到协同发展。 第一节 人体的稳态 本节地位 本节内容包括稳态的生理意义、体温调节、水和无机盐的调节、血糖调节、免疫对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病 ６个部分。 在“稳态的生理意义”中介绍了人体细胞生活的环境，即内环境的概念和作用，并以维持血压稳态的调控机制为例，进一步明确了稳态的生理意义。本节内容中的“水和无机盐的调节”与前面“生物膜的功能和意义”的内容有关，“血糖调节”的内容与后面的基因工程的成果、发酵工程等内容有关，“免疫对人体稳态的维持”与基因工程的成果、单克隆抗体、发酵工程在医药工业上的应用等内容有关。 本节内容在整个高中生物教学内容中是比较独立的，其特点是与人类的生活实际有关，与生物新科技的应用有关。因此，教师要采取切实可行的理论联系实际的方法与措施，注重运用好教科书中设计的每个活动。 第二节 人体生命活动的调节 本节地位 本节内容包括神经调节和体液调节两大部分，是前一节“人体的稳态”的延续。 第一部分介绍了神经调节的结构基础和调节过程。首先介绍了兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传导两个重点内容，接着介绍了神经调节的结构基础——反射弧的组成和功能。在人脑的高级功能中重点介绍了大脑皮层的功能，以及大脑皮层受损后的有关病症。 第二部分介绍了人的体液调节，重点介绍了体液调节中的主要调节方式——激素调节。然后介绍了人体７种主要内分泌腺的名称、位置、分泌激素的种类和主要作用，还介绍了不同激素间的协同作用和拮抗作用，以此说明各种不同激素间的横向调节关系，最后通过内分泌调节的枢纽——下丘脑的功能来说明激素调节与神经调节之间的联系。通过以上内容的学习，使学生获得人体生命活动调节的结构层次、规律的基础知识。 第三节 动物生命活动的调节 本节地位 本节内容包括“动物激素的调节”和“动物激素在生产中的应用”两部分。第一部分首先介绍了动物生命活动的调节方式有神经调节和激素调节，重点介绍了昆虫生命活动的激素调节方式，包括昆虫个体生长发育的调节和昆虫个体间行为（或信息）的调节。第二部分介绍了动物激素在生产中４个方面的应用：催情激素提高鱼类受孕率、人工合成性外激素防治害虫、阉割猪等动物提高产量、人工合成昆虫内激素防治害虫。 本节内容主要以昆虫激素调节为代表来阐述动物生命活动的调节。这样安排一方面是由于脊椎动物的神经调节等与人有许多相似之处，这里就不一一展开，所以主要讲述无脊椎动物的调节；另一方面也因为昆虫激素研究得比较多，且与生活、生产实践联系密切。 第四节 植物生命活动的调节 本节地位 本节内容包括植物生长素的发现、生长素的特性、植物生长素类似物的应用、其他植物激素４个部分。 第一部分介绍了生长素的发现过程，这是本节重点内容之一。课本通过一系列实验层层探究，得出了生长素的产生部位、作用部位、运输方向和化学本质，突出了探究实验中最重要、最常用的方法之一，即对比实验法的设计思想、原则、方法，从中要进行深刻的理解。第二部分介绍了生长素的特征，这也是本节的重点内容之一。课本从向光性这一