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《英语口语》教学方法手段改革调研报告 工 作 单 位： 淄博职业学院 工 作 部 门： 西语教育教学部 作 者 姓 名： 英语口语教学方法手段改革调研团队 2010年2月18日 一、调研背景 《》是英语专业的专业课程 四、调研方法 （一）现场调研法 直接到企业及实际岗位现场进行调研，可直接感受一线需求，并可获取第一线的资料。 （二）访谈（座谈）法 邀请用人单位有关人员进行沟通交流，征询意见和建议，并做好记录，作为撰写调查报告的原始资料。 五、调研结果与分析 （一）企业需求 课程名称 外贸函电 企业对学生的知识要求： 1、具有扎实的英语基础知识。 2、具有外贸交易流程中函电写作方面的知识。 3、具有外贸交易流程中单据制作方面的知识。 企业对学生的能力要求： 1、较好的英语书面表达能力 2、扎实的进出口操作能力 3、较强的业务问题处理能力 企业对学生的素质要求： 1、基本素质 思想道德素质 有正确的政治方向；有坚定的政治信念；遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。 科学文化素质 有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。 身体心理素质 有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；能处理好男女之间的友谊、爱情关系；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到大学生体质健康合格标准。2、职业素质 职业道德 。 职业行为 规范、诚实可靠、保守秘密；团结协作，有良好的沟通能力。 以学生为主体，教师给学生提供较为真实的语言环境，提高学生掌握和应用语言的能力以及跨文化交际的技巧。 2．探究式教学法 充分利用学院现代教学设备，特别是网络资源，让学生学会自主学习，通常以学生延伸教学活动为载体，向学生布置具体的探究学习任务，锻炼和培养学生独立研究解决问题的能力以及创新意识和能力，提高学生的职业素质。 3．模拟教学法。 本课程运用了一系列现代教学技术手段辅助教学，增强教学效果。 1充分利用淄博职业学院数字化教学综合服务平台，不仅可以实现教学资源共享，而且为学生自主学习和师生交流提供平台。 2在现代化的实训室中，采用多媒体系统、外贸教学软件辅助教学，使本课程更加形象、生动、仿真，提高学生的学习兴趣和培养实际操作能力