解读人格密码高职高专学生健全人格的塑造.pptVIP

解读人格密码——高职高专学生健全人格的塑造 心灵引导 只有伟大的人格，才有伟大的风格 ——歌德 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善 ——卡耐基 心理学堂 一、人格概述 二、高职高专学生的人格特点 三、高职高专学生的健康人格及其塑造 一、人格概述 （一）什么是人格 1人格的来源 人格一词来源于拉丁语person，意指古希腊时代的喜剧演员在舞台上戴的假面具，它代表剧中人物的角色、身份和性格，与我们今天戏剧舞台上角色的脸谱相类似；而后引申为演员所扮演的角色特征。用面具指人格，用来说明表现于外的行为特点，也暗示这只是个体特点的一小部分，个体还存在未显露的内隐成分。 2人格的定义 人格指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。 （二）人格的结构 1气质与性格 （1）气质 气质是人生来就具有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。 （2）性格 性格指个体对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。 成长烦恼——“为什么内向的总是我？” 心理词典——气质掩蔽 气质掩蔽是气质改变的一种假想方式，是指后天的暂时联系系统掩蔽了神经活动类型的先天特性，而先天特性本身并未改变。性格、态度、思想修养等都会掩蔽气质的自然表露。 成长烦恼——“为什么内向的总是我？” 案例描述： 我是一名职业院校三年级的女生，现在对前途很担心，主要因为我性格内向，与人交往很拘谨，尤其与异性交往更是紧张。大学三年，除室友外和其他同学来往很少，甚至与同班有些男生根本没说过话。看见朋友和别人从容聊天，我除了羡慕就是自卑。有时觉得生活不公，也很讨厌自己，为什么我就摊上了这种内向的性格，不能像很多人一样开朗。 案例分析： 该女生因自己的内向性格带来了烦恼。心理学上将“注意力的指向”作为划分内向和外向的依据，内向的人更多地将注意力指向自己的内心世界，而外向的人则对外部世界给予更多关注；而每种性格都具有优缺点。内向的人往往将“与人交往表现拘谨”对自己人际关系上的负面影响看得过重。其实，人们不会因为一个人有些拘谨就反感他、否定他。有很多内向的人生活也很快乐、成功。 2认知风格 （1）场独立型—场依存型 主要表现在个体对外部 环境（“场”）的依赖程度上有所不同。 （2）冲动—沉思型 主要表现在对问题的思考速度上。 （3）同性—继时性 根据脑功能的研究给予区分。 3自我调控系统 （1）自我认知 对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。其中自我观察是指个体对自己的感知、思想和意向等方面的觉察。自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，是自我调节的重要条件。 （2）自我体验 伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。自我体验可以使自我认识转化为信念，进而指导并激励一个人适当的言行，抑制不适当行为。比如，当个体认识到自己不适当行为的后果时，若产生内疚、羞愧情绪，即可制止不良行为的发生。 （3）自我控制 自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节，主要包括自我监控、自我激励、自我教育等成分。比如，个体意识到学习对发展的重要意义，就会激发起努力学习的动机，表现出刻苦学习、不怕困难的精神。 （三）人格特征 1整体性与同一性 2稳定性与可塑性 3独特性与共同性 4自然性与社会性 心灵鸡汤——从少年犯到心理学家 丹尼斯·克雷布斯，中学时是个另类学生。14岁时，因搬家对异地文化生活难以适应，而成为少年犯。那时人们取笑他的一切——穿着、行为，甚至口音。为此他常拳脚相向，大打出手，一次次卷入打斗中，一发不可收，以致成为帮派活动的小头目。后来因逃学、打架、去商店偷东西被抓，在管教所待了几个月。出来后，又因酗酒开车，惹是生非，与警察对着干，被关进监狱。越狱逃跑后，来到了某伐木营帐中。在这里他对人生进行了“浓度的思考”，萌发了“换个活法”的念头——去哥伦比亚上大学。伐木半年挣足了钱，他动身了。那时他已20多岁，当发现自己有落后感，便极其认真地学习。毕业时，他获得了心理学顶尖学生的荣誉。 当他申请去哈佛读博士时，突然想到自己一直在恐惧中生活，怕有人揭发他是个逃犯，便去自首，结果被宽恕。获博士学位后，哈佛大学邀请他作为副教授和本科教学负责人。之后，他对发展心理学作出了卓越贡献。 二、高职高专学生的人格特点 （一）高职高专学生的人格特征 1能正确认知自我 首先是高职高专学生能自我认可，基本上能接受一切属