[文学]第六讲大学生就业能力培养.pptVIP

2011年普通高等教育学生指标 案例：留美博士上山养猪 留美博士上山养猪 为什么？适合做科研不等于爱好，做科研如果不是范畴痴迷，顶多只是独善其身，真能影响人类进程的突破凤毛麟角。做实业不同，无论大小，只要成功了，至少能为身边一群人带来梦想与快乐，这种价值感、成就感，在我看来远比发表一篇学术论文大得多。 值不值？养猪怎么了？双汇的老板靠杀猪买肉打下百亿江山，你说值不值？养羊澳大利亚把它发挥到及至，成为国家的支柱产业。创业没有高低贵贱之分，任何行业做到极至都是文化。 悔不悔？任何事，既然选择了，就要坚持下去，我相信，总会有柳暗花明的一刻。（北京青年报2004年4月13日） 期末作业： 系别： 姓名： 学号： 专业： 年级： 内容包括： 1、前言 2、目录 3、自我分析（专业、性格爱好，家庭背景，学习情况、优势和不足等） 4、目标的确定与分解 5、计划的执行 6、评估与调整 7、总结 说明：字数不少于1500字，A4纸打印，包括封面。12月20日之前以班级为单位收齐，由学习委员交到东1207办公室。 四、 意志品质的培养 （一）自信：是基于自我评价的积极态度，其本身就是一种 积极性。 （二）自立：靠自己奋斗，不依赖他人。它是一种勤奋、进 取、独立、自主、负责任、敢担当的精神状态 （三）诚信 ：诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必 行、行必果，一言九鼎、一诺千金。 （四）责任心：指人们对某一具体事物的积极关注和心理投入。 （五）勤奋：勤奋是一种人生态度。 一、职业与意志品质 四、 意志品质的培养 （一）主动创造条件，积极磨练 （二）向别人学习，虚心修炼 （三）积极参与实践，经受锤炼 陈声贵1976年生于福建，1999年毕业于兰州大学生物化学专业，2002年在中国科学院动物研究所获生态学硕士学位，2002年以几近满分的GRE成绩，赴美伯明翰大学读博，拿到全额奖学金。2003年回国创业。在陕西宝鸡养猪。风餐露宿、跋山涉水，艰难创业。 谢谢同学们！ * * * * * * * * 第六讲 大学生就业能力培养 * * 一、我国高等教育发展的宏观背景 2008年全国为23.3%(2020年达到40%) * * （一）我国普通高等教育的历年招生数和毕业生数 660万 672万 933万 全国数(万人) 毕业生数 录取数 报考数 　 * * 当一个国家大学适龄青年中接受高等教育的比率在15%以下时，属于精英高等教育阶段，15—50%为大众化高等教育阶段；50%以上为普及化高等教育阶段（见右图）。 15％-50％ 50％以上 15％-50％ 15％ * * 我国的高等教育需求潜力巨大 国家 初中及以下（%） 高中（%） 高等教育（%） 人均受教育年限（单位：年） 美国（1999） 13 52 35 12.74 日本（1999） 19 50 31 12.55 英国（1999） 18 57 25 12.46 德国（1999） 19 58 23 12.34 韩国（1999） 34 43 23 11.48 中国（2000） 82 13 5 7.97 注释:统计对象为部分OECD国家及中国25~64岁人口的受教育状况 资料来源： OECD（2001），《教育一览》；全国第五次人口普查资料。 * * （二）我国普通高等教育的就业现状 年底统计 9月份统计 * * （三）未来社会的五种能力 资源：确定、组织、规划和分配资源 （时间、金钱、物资、人力资源） 人际关系：与他人共同工作 信息：获取和使用信息 系统：理解复杂的相互关系 技术：运用多种技术工作 * * 基本技能：读、写、算、听说 思维技能：创造性地思考、决策、解决问题、形象思维、懂得如何学习、推理 个性品质：有责任感、自尊、社交能力、自我管理、正直、诚实 * * 世界劳工组织的能力要求 基础能力（基本技能） 读写能力、计算能力、公民资格、社会技能、学会学习技能、共同解决问题的能力 核心能力（核心技能） 个人能力、集体能力、组织能力、领导能力 职业能力（通用职业能力；特定职业能力） 终身学习能力 就业能力：是指从事某种职业必须具备的，并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合，即职业的胜任力。 就业能力可分为专业能力和通用能力，同时还应具备良好的意志品质。