[数学]苏教版说课.doc

苏教版小学数学一年级上册说课稿 10的加减法? 　教学内容 　　义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第八单元《加和减（一）》中第55页的例题和“试一试”第55～56页的“想想做做”等习题 　　教材分析 　　本课教学之前学生熟练地了10的组成并且一图四式的练习认识了加减法的含义和加减法算式之间的为学习10的加减法作了知识上的铺垫10的加减法以后学习20以内进位加和退位减的基础本单元中最的教学内容学习这内容还可以渗透简单的函数思想　　10的加减法中教材选用学生喜爱的足球比赛情境让学生图意列出的4道算式学生心理上很乐意计算并迅速思考算法的状态学生独立思考、交流算法算法多样化培养学生的创新意识和思维的灵活性“试一试”让学生操作抛花片10个学具的正、反面几种情况自主10的加减法的所有算式把直观演示与抽象思维巧妙起来“想想做做”中安排了“对口令”、“小兔出题”、“开放题”等学生喜闻乐见的练习让学生在盎然兴趣中学习知识发展思维　　本节课的教学让学生操作、合作交流自主学会10的加减法教学难点理解的加减法之间的 　　教学　　1．动手操作、合作学习在实践活动中体验学习数学的乐趣激发新知和学好数学的愿望 　　2．计算10的加减法算式认识的加减法算式之间的 　　3．培养数学思考的能力、解决简单问题的能力及合作交往能力等 　　教学流程 　　一、创设情境激发兴趣 　　师：告诉大家好消息足球队齐心协力顽强拼搏次冲出亚洲“世界杯”决赛圈（生鼓掌祝贺）我们也来一场有趣的数学“足球”赛比一比哪组“进球”数最多 　　【教师借体育时事创设情境学生既了信息又置身于比赛的模拟情境增添了学习动力】 　　二、复习铺垫 　　1．各长组织本组同学“10的组成”的接力赛 　　2．师：（）全体小朋友努力赢得了本场比赛的第1“球” 　　三、自主探究 　　1．“看看想想”探讨10的加减法中一组算式的计算方法 　　师生交流：看球场的一角小朋友也在踢足球呢！仔细看一看小朋友可以分成哪两？（学生会答：分成左边3个小朋友和右边7个小朋友；可以分成穿黄衣服的6个小朋友和穿蓝衣服的4个小朋友；还可以把小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……） 　　师生交流：小朋友观察得真仔细在足球比赛中按服装颜色的不同分成两队你能说出哪些算式？（生：6＋4＝10－6＝4＋6=10－4＝） 　　师：你们想算出得数吗？请把课本翻到第48页试着填一填（生尝试做师巡视） 　　师生交流：请任意选一题把你的算法告诉大家（生会有回答：（1）从图上数一数共有10个小朋友6＋4＝10；（2）10可以分成6和46＋4=10；（3）6＋4＝104＋6也就等于10（4）6＋4＝1010－6＝4；（5）10－6＝410－4=6……） 　　师：小朋友的办法真多！可以10的组成来算也可以加减法算式之间的来算算式要学习的10的加减法的3组题10的加减法还有题目你们想学习吗？（板书：10的加减法） 　　【教师一句不经意的问话引出了学生对图意的不同理解教师机智地把学生从不同角度观察的结果引到正题（球赛的常规知识）后教师又放手让学生说算式结果的多种途径于又“爆”出精彩的思考方法可谓收放自如】 　　2．“玩玩想想”10的加减法算式的计算方法 　　（1）独立操作写算式 　　教师让学生抛10个花片正面和反面情况写出多组算式 　　（2）学习交流算式、算法 　　（3）全班交流展示 　　教师让学生把写有算式的纸片贴在黑板上并学生汇报用电脑辅助演示抛的状况从而10的加减法的算式 　　教师激励谈话：小朋友真行！你们抛花片学会了所有10的加减法题想表扬一下吗？老师奖励每组最佳学习“球” 　　（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片即时记忆 　　【教师学生独立抛花片写算式然后在交流汇报中算式学生在自主的“做数学”活动中的喜悦】 　　四、轻松一刻（课间操） 　　师生做课间操在愉快的音乐声中教师学生说：轻松一刻来到了一起来表演“凑十歌”优美的音乐师生表演“凑十歌”：一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六一起走五五凑成一双手 　　【“轻松一刻”的课间操活动寓知于趣活跃了课堂气氛活跃了学生身心】 　　五、深化拓展思维 　　1．10加几哪两张卡片上的数相加等于10？ 　　（1）师生同做 　　例如：师出“8”生出“2”接着师说“8＋2=10”生说“2＋8＝10” 　　（2）同桌互做 　　2．10减几 　　师：小兔子见小朋友这么聪明要来考考大家小兔子手中的10减去伞面上的任何数请算出得数 　　3．看谁说得多□＋□=□□－□=□ 　　【“对口令”、“白兔出题考学生”开放题等多样的练习让学生在兴趣盎然中练习知识、发展思维一点也不觉得苦和累】 　　六、全课小结认识（略） 　　七、作业 　　1．第56页第3题 　　2．学有余力的学生做题 　　电脑出示图：一座小木屋前有2